Atividades de Apoio à Aprendizagem 3 - Ministério da Educação
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) Nesse caso ele <strong>de</strong>ve recorrer <strong>à</strong> resposta<br />
do item anterior : somar 2h 35 min a 17h<br />
45 min.<br />
17 h 45 min + 2 h 35 min =<br />
19 h 80 min = 20 h 20 min<br />
Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> 4<br />
O objetivo é ain<strong>da</strong> o <strong>de</strong> realizar as trocas por<br />
60, e ain<strong>da</strong> nesse caso com agrupamentos<br />
<strong>de</strong> 12 uni<strong>da</strong><strong>de</strong>s.<br />
a) 10 horas.<br />
b) 23 minutos.<br />
c) 12 ou 24.<br />
d) 59.<br />
e) 11: 59<br />
O objetivo <strong>de</strong>ssas ativi<strong>da</strong><strong>de</strong>s é levar o aluno<br />
a i<strong>de</strong>ntificar algumas situações <strong>de</strong> medi<strong>da</strong><br />
<strong>de</strong> temperatura, sem maior aprofun<strong>da</strong>mento.<br />
As situações abor<strong>da</strong><strong>da</strong>s evitam as medi<strong>da</strong>s<br />
fraciona<strong>da</strong>s <strong>de</strong> temperatura, pois os alunos<br />
ain<strong>da</strong> não trabalharam com os conceitos envolvendo<br />
frações.<br />
102<br />
<strong>Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>de</strong> <strong>Apoio</strong> <strong>à</strong> <strong>Aprendizagem</strong> 3<br />
<strong>de</strong> Matemática<br />
Uni<strong>da</strong><strong>de</strong> 3 ■ Aula 7<br />
b) Carlos quis também saber a que horas chegaria na ci<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> seus primos<br />
se tomasse o ônibus <strong>da</strong>s 17h45 min. E pensou: "Se a viagem durasse<br />
o mesmo tempo , era só somar..." Mas novamente teve dificul<strong>da</strong><strong>de</strong>! Tente<br />
achar o horário <strong>da</strong> chega<strong>da</strong> <strong>de</strong> Carlos ao Paraíso.<br />
Resposta: ______________________________<br />
Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> 4: Observando um relógio digital<br />
Você já percebeu como funciona um relógio digital? Observe o horário que<br />
está marcado no visor <strong>de</strong> um <strong>de</strong>les:<br />
Respon<strong>da</strong>:<br />
a) O que representa o 10? ____________________________________<br />
b) E o 23? _________________________________________________<br />
c) Qual o maior número que po<strong>de</strong> aparecer no lugar <strong>de</strong> 10? __________<br />
Por quê? ________________________________________________<br />
_______________________________________________________<br />
d) Qual é o maior número que po<strong>de</strong> aparecer no lugar <strong>de</strong> 23? ________<br />
Por quê? ________________________________________________<br />
e) O que marcava esse visor um minuto antes <strong>de</strong> aparecer o horário abaixo?<br />
_______________________________________________________<br />
Agora mu<strong>da</strong>ndo um pouco <strong>de</strong> assunto...<br />
Vamos falar <strong>de</strong> temperatura.<br />
Temperatura também é uma gran<strong>de</strong>za e po<strong>de</strong> ser medi<strong>da</strong> como as outras<br />
que você estudou.<br />
Você já <strong>de</strong>ve ter escutado nos noticiários <strong>de</strong> TV ou rádio frases pareci<strong>da</strong>s<br />
com esta:<br />
"Hoje a temperatura máxima foi <strong>de</strong> 32 graus Celsius e a mínima foi <strong>de</strong> 21<br />
graus Celsius" .