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Atividades de Apoio à Aprendizagem 3 - Ministério da Educação

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) Nesse caso ele <strong>de</strong>ve recorrer <strong>à</strong> resposta<br />

do item anterior : somar 2h 35 min a 17h<br />

45 min.<br />

17 h 45 min + 2 h 35 min =<br />

19 h 80 min = 20 h 20 min<br />

Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> 4<br />

O objetivo é ain<strong>da</strong> o <strong>de</strong> realizar as trocas por<br />

60, e ain<strong>da</strong> nesse caso com agrupamentos<br />

<strong>de</strong> 12 uni<strong>da</strong><strong>de</strong>s.<br />

a) 10 horas.<br />

b) 23 minutos.<br />

c) 12 ou 24.<br />

d) 59.<br />

e) 11: 59<br />

O objetivo <strong>de</strong>ssas ativi<strong>da</strong><strong>de</strong>s é levar o aluno<br />

a i<strong>de</strong>ntificar algumas situações <strong>de</strong> medi<strong>da</strong><br />

<strong>de</strong> temperatura, sem maior aprofun<strong>da</strong>mento.<br />

As situações abor<strong>da</strong><strong>da</strong>s evitam as medi<strong>da</strong>s<br />

fraciona<strong>da</strong>s <strong>de</strong> temperatura, pois os alunos<br />

ain<strong>da</strong> não trabalharam com os conceitos envolvendo<br />

frações.<br />

102<br />

<strong>Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>de</strong> <strong>Apoio</strong> <strong>à</strong> <strong>Aprendizagem</strong> 3<br />

<strong>de</strong> Matemática<br />

Uni<strong>da</strong><strong>de</strong> 3 ■ Aula 7<br />

b) Carlos quis também saber a que horas chegaria na ci<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> seus primos<br />

se tomasse o ônibus <strong>da</strong>s 17h45 min. E pensou: "Se a viagem durasse<br />

o mesmo tempo , era só somar..." Mas novamente teve dificul<strong>da</strong><strong>de</strong>! Tente<br />

achar o horário <strong>da</strong> chega<strong>da</strong> <strong>de</strong> Carlos ao Paraíso.<br />

Resposta: ______________________________<br />

Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> 4: Observando um relógio digital<br />

Você já percebeu como funciona um relógio digital? Observe o horário que<br />

está marcado no visor <strong>de</strong> um <strong>de</strong>les:<br />

Respon<strong>da</strong>:<br />

a) O que representa o 10? ____________________________________<br />

b) E o 23? _________________________________________________<br />

c) Qual o maior número que po<strong>de</strong> aparecer no lugar <strong>de</strong> 10? __________<br />

Por quê? ________________________________________________<br />

_______________________________________________________<br />

d) Qual é o maior número que po<strong>de</strong> aparecer no lugar <strong>de</strong> 23? ________<br />

Por quê? ________________________________________________<br />

e) O que marcava esse visor um minuto antes <strong>de</strong> aparecer o horário abaixo?<br />

_______________________________________________________<br />

Agora mu<strong>da</strong>ndo um pouco <strong>de</strong> assunto...<br />

Vamos falar <strong>de</strong> temperatura.<br />

Temperatura também é uma gran<strong>de</strong>za e po<strong>de</strong> ser medi<strong>da</strong> como as outras<br />

que você estudou.<br />

Você já <strong>de</strong>ve ter escutado nos noticiários <strong>de</strong> TV ou rádio frases pareci<strong>da</strong>s<br />

com esta:<br />

"Hoje a temperatura máxima foi <strong>de</strong> 32 graus Celsius e a mínima foi <strong>de</strong> 21<br />

graus Celsius" .

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