Geografia e geopolítica: a contribuição de ... - Biblioteca - IBGE

Geografia e geopolítica
50 ........................ A contribuição de Delgado de Carvalho e Therezinha de Castro
Fundada em 1935, a universidade era composta pelas escolas de Ciências, de
Economia e Direito e de Filosofia e Letras, pelos Institutos de Artes e Educação. Delgado
de Carvalho ministrava a disciplina de Geografia humana no curso de História
e Geografia, que, unidos, estavam ligados à Escola de Economia e Direito. Também
faziam parte do corpo docente Fernando Raja Gabaglia, Pierre Defontaines e Everardo
Backheuser. Além de formar geógrafos, o educador viu seu projeto de institucionalização
da geografia como ciência se concretizar com a publicação da Revista Brasileira de
Geografia e a fundação por Deffontaines da Associação dos Geógrafos Brasileiros.
Em 1939, a UDF foi extinta e seus cursos incorporados pela Universidade do
Brasil, instituição federal criada em 1937. Delgado de Carvalho foi transferido como
professor catedrático de geografia. A partir de 1945, passa a lecionar História Moderna
e Contemporânea na universidade até sua aposentadoria.
Depois da aposentadoria, o educador foi convidado a continuar dando aulas no
Instituto Rio Branco sobre a história diplomática brasileira. Dois anos mais tarde, o
educador conta com entusiasmo no prefácio de História diplomática do Brasil (1958).
Se a vida começa aos quarenta, pensei eu, um simples trabalho novo pode começar aos
setenta (p. XVIII).
Em 1957, um tumor maligno nas cordas vocais afastou definitivamente Delgado
de Carvalho das salas de aula, mas não da educação. Tratado com sucesso, continuou
até o fim sua produção pela questão educacional brasileira.
Ao longo da vida, Delgado de Carvalho exerceu várias atividades, mas acima
de tudo, foi um educador. Em sua trajetória, a questão educacional esteve sempre presente.
Sua obra, seja como geógrafo, seja como sociólogo, tem como foco professores e
alunos, tentando tornar-lhes acessível o conhecimento através de métodos científicos,
rompendo com a ideia de que nas escolas apenas se repete o mesmo saber descompassado
do progresso da ciência.
Isso, contudo, não o transforma em herói. Esta não é a perspectiva do historiador
ao analisar uma trajetória de vida. Talvez seja esse o objetivo de cada um de nós, ao selecionar
fatos que se justificam por um ideal. Cabe ao historiador romper tal linearidade
e buscar o dinamismo de uma vida, buscando não só o relato, mas também o contexto
em que viveu a pessoa.
Nesse aspecto, Delgado de Carvalho, intelectual de formação francesa, conheceu o Brasil
em um momento de mudanças, quando a recém-implantada república reclamava uma
identidade para seu povo. Desde sua primeira obra, o país foi tema constante. Ele fez parte de
uma geração que acreditava ter a missão de estudar nossa realidade, a fim de encontrar o caminho
para o progresso. Para eles, o povo amorfo nunca teria capacidade para cumprir tal tarefa.
A educação popular era vista como uma necessidade, mas ao mesmo tempo precisava se
transformar. Suas obras representavam o espaço para cumprir essa missão: formar o povo.
Nesse sentido, sua obra teve várias leituras; em alguns momentos foi aceita por
poucos, em outras foi modelo inspirador e, por vezes, caiu no esquecimento. Segundo
Chartier (1994), isso ocorre porque o momento criador envolve conceitos construídos a
partir de experiências na sociedade que são únicas. Da mesma forma, o público que as
recebe também tem suas regras, suas expectativas. Tudo isso impede que sua trajetória
seja vista de forma cronológica como uma evolução, mas sim, com o dinamismo que
possui a vida de todo ser humano.
Referências bibliográficas
1)Obras de Delgado De Carvalho
DELGADO DE CARVALHO, Carlos. Le Brésil meridional: étude économique sur les
états du sud: São Paulo, Paraná, Santa Catarina et Rio-Grande-do-Sul. Rio de Janeiro:
{s.n.}; Paris: E.Desfossés, 1910.
_____.Geographia do Brasil. Rio de Janeiro: Emp. Photo-Machanica do Brasil, 1913.