APROPRIAÇÃO DE TEXTO: Um Jogo de Imagens - ECA-USP

25de jogos teatrais (spolianos) onde a instrução era utilizada: ¨A instrução éuma das facetas geradoras (energizadoras) do processo de jogos teatrais.(...) A instrução atinge o organismo total¨ (SPOLIN, 1999: 25). A palavra doinstrutor situava o ¨novo foco¨ e o corpo subitamente se disponibilizava,inscrevendo impulso. O mesmo acontecia com a palavra do diretor em meio`a cena: cada sentença introduzida (devidamente objetiva) no espaço-tempoconduzia o corpo, inscrevendo impulso. Neste momento de disponibilidade,algo se inscrevia no ¨lugar do espontâneo¨ (ou ¨instantâneo¨). Também nosjogos de transformação das partituras físicas era possível perceber esteprincípio. No momento em que a fala transformava o corpo, a ação física (umnovo elemento) era inscrita como impulso. No entanto, o impulso inscrito nomomento da criação se perdia. A tendência era continuar transformando apartitura para inscrever novos impulsos.A partir da necessidade de ¨partiturizar os impulsos¨, criamos umasegunda modalidade de jogo: imagens acústicas não enunciadas mantém-secomo âncora, um elemento que ¨puxa¨, que ¨segura¨ o foco. Estas imagensacústicas nós criamos. São frases ou palavras (imperativas, objetivas) queintroduzem o jogo tal como a instrução spoliana: ¨Para dar instruções, utilizeum comando simples e direto¨ (idem: 25). São imagens ¨internas¨ (não sãoenunciadas, uma espécie de ¨fala interna¨). Apenas permitem que o textodado,ao ser introduzido em cena, ¨apareça¨ como o ¨novo elemento¨.Substituindo a palavra interna, ele ¨rouba¨ o foco e inscreve o impulso. Estamodalidade de jogo implica sucessivas, constantes e ritmadas ¨trocas¨ de¨elementos em foco¨. Ela implica, entre o elemento interno e o externo, arelação de ¨substituição¨ (e não de complementareidade ou expressão).