APROPRIAÃÃO DE TEXTO: Um Jogo de Imagens - ECA-USP

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45para encontrar as palavras certas. A regra de ëscrever sem olhar¨ colocoume,diversas vezes, diante de um esquecimento absoluto: um momento desuspensão. A sensação é ëstar sem chão¨, o organismo alterado, o coraçãopulando: o aumento repentino do tônus, o afeto, a ansiedade. Na medida emque as palavras são lembradas, com o domínio da escrita o que se inscreve éo oposto: alegria, entusiasmo, prazer, calma. A ocilação entre estes doisregistros produz uma sucessão rítmica entre tensão e relaxamento.1.2.3. RitmoAs imagens acústicas trazem certas particularidades. A repetiçãodo RÊ em ¨RÊ (PENTHINU) RÊ (CRUDESCER)¨, por exemplo, implica doisacentos em um intervalo regular do tempo. Uma seqüência de consoantes,como em ¨C (OM) T (AN) T (A) F (ORÇAJUVENIU)¨, implica ¨percurssão¨.Palavras ligadas à sintaxe inscrevem alterações na velocidade. Um ¨mas¨,por exemplo, inscreve uma desaceleração. ¨Palavras esquecidas¨ tambémganham acento (em detrimento daquelas que facilmente são lembradas). Orevesamento entre ¨tempos fortes e fracos¨ e ¨tempos de longa e curtaduração¨ implica ritmo. A Memorização Através da Escrita proporciona avivência do ritmo implicado no ato de ¨decantar as imagens acústicas¨.(...) Hablo de la influencia directa, a menudo mecânica, por mediodel tiempo y del ritmo, sobre nuestro caprichoso, voluntarioso,desobediente y asustadizo sentimento, ese sentimento al que nose le puede ordenar nada que lo ahuyente al inventar apenasforzarlo, y que se oculta en lo más secreto, en donde se vuelveincanzable, ese sentimiento sobre el que hasta hoy no habíamospodido influir sino en forma indirecta, a través de engaños. Ahora,de pronto, hemos encontrado una entrada directa. (1)______________________1. KNÉBEL, María. La Poética de la Pedagogía Teatral. México: Siglo XXI, 2002, pg. 75
Exemplo 1:Acentos em palavras que não dizem respeito ao léxico (¨mesmo assim¨ e ïsto é¨);acento em palavras que foram esquecidas (como ¨minutos¨). Os acentos formamimagem acústica e o corpo acompanha o seu movimento.46
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LOTMAN, Iuri. A Estrutura do Texto
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CONSENTINO, Mariane Tezza. As Três
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