MANUAL DE METODOLOGIE I*TEACH PARTEA 1 - Research at ...

More documents

Recommendations

Info

I*Teach Methodology HandbookAnnexes 4-12Gama B(Bine)15-17 puncteAfirmaţia tezei/chestiuneacercetată este prezentă şirelevantă.Lucrarea este dezvoltatăcorect.Lucrarea conţine uneleargumente inconsistente/nesusţinute.Înţelegere competentă asubiectului.Organizareprogresivă.Introducerea şiconcluzia suntadecvate.Ideile sunt exprimateîn mod adecvat.Tranziţiile dintre ideinu sunt totdeaunaeficiente.Se utilizează o varietatede referinţe.Datele utilizate suntrelevante, corecte şicredibile.Datele utilizate susţinteza/chestiuneacercetată, dar lelipseşte uneoricorectitudinea şirelevanţa.Gramatica şiortografia suntcorecte.Prezentarea conţineunele structuriincorecte ale frazei.Utilizare corectă aunui vocabulareficient.Documentaţia aregreşeli.Gama C(Satisfăcător)12-14 puncteAfirmaţia tezei esteprezentă.Lucrarea este dezvoltatăacceptabil, dar îi lipsescuneori corectitudinea,concentrarea sau relevanţa.Argumentele sunt frecventinconsistente.Înţelegerea subiectuluiexistă.Organizareprogresivă, dar uneoriincoerentă.Introducerea şiconcluzia suntprezente.Ideile sunt uneorineclare şi/sau vagi.Tranziţiile dintre ideisunt adeseaineficiente.Sunt utilizate referinţe,dar acestea nu suntvariate.Date credibile, daruneori incorecte.Datele susţinteza/chestiuneacercetată, dar uneori lelipseşte corectitudineaşi/sau relevanţa.Câteva greşeligramaticale şiortografice.Prezentarea conţineunele structuriincorecte ale frazei.Utilizare corectă avocabularului.Documentaţia aregreşeli mari.Gama D(Limitat)0-11 puncteAfirmaţia tezei este greşităsau lipseşte.Lucrarea este dezvoltată înmod vag sau incomplet.Înţelegerea subiectului esteinadecvată.Organizareincoerentă.Nu posedă introducereşi/sau concluzie.Idei neclare şi/sauvagi.Se utilizează foartepuţine referinţe.Datele nu sunt variateşi/sau credibile.Datele nu susţinteza/chestiuneacercetată şi nu suntcorecte şi/saurelevante.Multe greşeligramaticale şi/sauortografice.Prezentarea conţinemulte frazefragmentate,incomplete sauincorecte.Utilizare limitată sauincorectă avocabularului.Documentaţialipseşte.100 20 20 20 20 20Innovative Teacher
I*Teach Methodology HandbookAnnexes 4-13ANEXA 3.4.4. EVALUAREA PREZENTĂRII SCRISE – EVALUAREAAFIŞULUITitlul afişului:Prezentator:Instrucţiuni pentru examinator: Utilizaţi aceste criterii pentru a da o notă afişului,pe o scară de la 1 la 5(1=nu sunt deloc de acord; 3=neutru; 5=sunt întru totul de acord).AdecvareAfişul prezintă subiectul în mod adecvat.Atenţia: Dacă răspunsul este „nu”, atunci afişul nu este adecvat şi nota pentruafiş este zero.Nu DaAspect5 „sunt întru totul deacord”1. Aspectul atrage atenţia privitorului. 1 2 3 4 52. Cuvintele sunt uşor de citit de la o distanţă corespunzătoare (1-1,5 m). 1 2 3 4 53. Afişul este bine organizat şi uşor de urmărit. 1 2 3 4 54. Grafica şi alte elemente vizuale cresc impactul prezentării. 1 2 3 4 55. Afişul este îngrijit şi plăcut la privit. 1 2 3 4 5Conţinut6. Conţinutul este clar şi uşor de înţeles. 1 2 3 4 57. Afişul nu conţine detalii nenecesare. 1 2 3 4 58. Concluziile sunt expuse clar. 1 2 3 4 5Expunere & Feedback9. Răspunsurile prezentatorului la întrebări demonstrează cunoaştereasubiectului şi a proiectului.1 2 3 4 510. Per total, prezentarea afişului a fost foarte bună. 1 2 3 4 5Alte comentarii (folosiţi pagina cealaltă)Innovative Teacher
Page 3 and 4:
I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 13:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22:
Page 25:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101: I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 124 and 125: PONTUn design nereuşit vaalunga ut
Page 126 and 127: PONTProiectarea cursurilortrebuie e
Page 135 and 136: PONTEvaluările suntmodalităţi pr
Page 139 and 140: I*Teach Methodology HandbookAnnexes
Page 149: I*Teach Methodology HandbookAnnexes
Page 189 and 190: PARTEA3I*Teach Methodology Handbook
Page 191 and 192: prezentarea timp de 20 de minute.I*
Page 201 and 202:
capacitatea de a-şi asuma răspund
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
capacitatea de a-şi asuma răspund
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
comune)I*Teach Methodology Handbook
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
show all

MANUAL DE METODOLOGIE I*TEACH PARTEA 1 - Research at ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?