MANUAL DE METODOLOGIE I*TEACH PARTEA 1 - Research at ...

More documents

Recommendations

Info

I*Teach Methodology HandbookAnnexes 4-30Chart 2Report Writing Test GradesD15%F8%A15%C37%B25%Fall 2000 - Spring 2001Printre alte tipuri de elemente grafice se numără diagramele cu linii (care arată evoluţia unor tendinţeîn timp), hărţi, imagini, diagrame de flux etc.. Tabelele şi diagramele care utilizează date din alte sursetrebuie să includă sursele de informaţii sub elementul grafic.Menţionarea surselorPe lângă crearea unui raport atractiv, scrierea eficientă şi încorporarea elementelor grafice, autorii unuiraport trebuie şi să îşi citeze sursele. Ei pot cita direct sau parafraza surse secundare. Indiferent de caz,sursele TREBUIE menţionate atât în interiorul raportului, cât şi la sfârşitul acestuia. Metoda careutilizează paranteze (după cum s-a arătat aici, în stilul MLA) este o metodă comună (Lesikar şi Pettit257) de precizare a surselor la nivel intern. Cursanţii trebuie să folosească manualul MLA atunci cândîşi menţionează sursele.Există mai multe manuale, fiecare oferind informaţii unice referitoare la modul de completare a notelordin paranteze şi a bibliografiilor. Printre cele mai populare manuale de acest gen se numără Manualulde stil Chicago (Chicago Manual of Style), Turabian, MLA şi APA. Următorul site oferă liniidirectoare provenind din manualele principale de stil: http://www.wisc.edu/writing/Handbook/. Dupăaccesarea site-ului, alegeţi stilul dorit. (Notele din paranteze şi citarea lucrărilor în această lucrare aufost făcute în stilul MLA.)Atunci când se utilizează stilul MLA, se include numele autorului şi numărul paginii (fără virgulă). Peo pagină separată de la sfârşitul raportului, se trec alfabetic, după autor, toate sursele secundare citateîn raport, utilizând formatul de bază MLA. Pagina se intitulează Lucrări Citate (nu Bibliografie) şicuprinde numai sursele efectiv citate în lucrare. Titlurile cărţilor şi ale periodicelor sunt fie subliniate,fie scrise cu caractere italice şi sunt scrise în format cu indentare agăţată: începeţi fiecare titlu de lamargine şi indentaţi următoarele rânduri cu cinci spaţii (MLA).Indiferent ce manual de stil utilizează autorii, trebuie să includă toate sursele la care fac referire înbibliografie, iar bibliografia trebuie să conţină numai sursele la care se face referire în text.RecomandăriComunicaţi eficient. Cel mai important aspect al comunicării în afaceri este acela de a vă asigura căreceptorii primesc mesajul aşa cum a intenţionat expeditorul.Asiguraţi-vă că raportul este atrăgător şi îngrijit.Innovative Teacher
I*Teach Methodology HandbookAnnexes 4-31Aplicaţi cele şapte adjective ale comunicării eficace: clar, corect, concis, coerent, concret, politicos şicomplet.Asiguraţi-vă că documentul are aspectul adecvat. Urmaţi liniile directoare din această lucrare cuprivire la margini, alegerea corpului de literă, numerotarea paginilor şi folosirea subtitlurilor.Includeţi elemente grafice pentru a ajuta prezentarea scrisă şi pentru a relata ce aveţi de comunicat înmod mai eficace.Menţionaţi toate sursele utilizând paranteze în interiorul textului şi o pagină de lucrări citate conformliniilor directoare MLA.ANEXA 4.6. GHID ŞI MODEL PENTRU SCRISORINumele companieiAdresa companieiData scrisoriiNumele destinataruluiTitlul destinataruluiCompania destinataruluiAdresa companiei destinataruluiNumele destinatarului:Oamenii citesc repede scrisorile de afaceri. De aceea, treceţi la subiect în primul paragraf – dacă sepoate, în prima frază. Cu alte cuvinte, spuneţi direct ce vreţi.Scrieţi-le la un singur rând şi folosiţi un corp de literă cu serife. Lăsaţi un rând liber între paragrafe.Deoarece oamenii citesc repede scrisorile de afaceri, folosiţi fraze şi paragrafe mai scurte decât într-undocument mai lung. Frazele ar trebui să aibă în medie sub douăzeci de cuvinte, iar paragrafele artrebui să aibă în medie sub şapte rânduri.Aranjaţi-vă scrisoarea în pagină astfel încât să nu aglomereze partea de sus. Totuşi, pe cât posibil,evitaţi ca scrisoarea să depăşească o pagină. Adesea, a doua pagină nu este citită. Trimiteţi copii alescrisorii oricărei persoane care este menţionată în scrisoare sau care va fi direct afectată de scrisoare.Paragrafele finale ar trebui să le spună cititorilor ce vreţi să facă sau ce veţi face dumneavoastră pentruei.Cu respect,SemnăturaNumelecc: Numele celui care primeşte o copieANEXA 4.7. GHID PENTRU PREZENTAREA EFICIENTĂ A UNUIAFIŞTransmiteţi mesajul prin expuneri vizuale eficiente ale datelor şi blocuri mici de text. Gândiţi-vă laafiş ca şi cum ar fi un rezumat ilustrat.Innovative Teacher
Page 3 and 4:
I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 13:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22:
Page 25:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119: I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 124 and 125: PONTUn design nereuşit vaalunga ut
Page 126 and 127: PONTProiectarea cursurilortrebuie e
Page 135 and 136: PONTEvaluările suntmodalităţi pr
Page 139 and 140: I*Teach Methodology HandbookAnnexes
Page 167: I*Teach Methodology HandbookAnnexes
Page 189 and 190: PARTEA3I*Teach Methodology Handbook
Page 191 and 192: prezentarea timp de 20 de minute.I*
Page 201 and 202: capacitatea de a-şi asuma răspund
Page 211 and 212: capacitatea de a-şi asuma răspund
Page 219 and 220:
comune)I*Teach Methodology Handbook
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
show all

MANUAL DE METODOLOGIE I*TEACH PARTEA 1 - Research at ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?