MANUAL DE METODOLOGIE I*TEACH PARTEA 1 - Research at ...

More documents

Recommendations

Info

I*Teach Methodology HandbookPart 2:How to build enhanced ICT 2-84• Participare – angajament, capacitate, ajutor, împărtăşire;• Organizare – procedură, pregătire, progres, conducere.Pentru a atinge scopurile echipei, sarcinile specifice necesare pentrurezolvarea problemei trebuie să fie îndeplinite în comun de cătremembrii echipei. Aceste sarcini sunt 11 : iniţierea, stabilirea unui scop,coordonarea, monitorizarea progresului, căutarea de informaţii şiopinii, clarificarea, rezumarea, planificarea şi implementareadeciziilor, rezolvarea problemelor, diagnosticarea, evaluarea.Urmărirea acestor sarcini şi canale în termenii lucrului în echipă –Fiecare sarcină trebuie controlată de un membru distinct al echipei,ceea ce constituie asumarea rolurilor în echipă. Aceste rolurifuncţionale ajută grupul să funcţioneze ca echipă şi să-şi atingăscopurile. De fapt, în funcţie de dimensiunile echipei şi de detaliilesarcinii, fiecare membru îşi poate asuma unul sau mai multe rolurifuncţionale, care pot fi următoarele:• Facilitator• Analist• Urmăritor al sarcinii• Scriitor• Responsabil cu evidenţa• Responsabil cu grafica• Responsabil cu vizualizarea• ArhivarCOMUNICAREAComunicarea reprezintă transmiterea de mesaje între expeditor şidestinatar utilizând oricare dintre simţuri, de obicei printr-un sistemcomun de simboluri. Există multe mijloace de comunicare şi multesisteme de limbaj. Comunicarea este o componentă fundamentală a12, 13comportamentului social.Comunicarea are loc simultan sau ne-simultan. Nu numai profesoriicomunică cu cursanţii lor. Şi cursanţii trebuie să poată comunica întreei. Pe lângă aceasta, cunoaştem forme tradiţionale de comunicaredirectă, ca şi noi tipuri de comunicare, care are loc prin intermediulinstrumentelor electronice utilizate în cadrul învăţării electronice.Aşadar, utilizarea cu pricepere a comunicării va contribui substanţialla învăţarea eficientă.Buna comunicare constituie baza unui învăţământ eficient.Comunicarea constituie, de fapt, schimbul de informaţii dintre11http://www.dlsweb.rmit.edu.au/eng/beng0001/learning/teamwork/extdoc/team4b.html12 http://www.csa.com/discoveryguides/ebonics/gloss_f.php13 http://courses.bio.psu.edu/GenEd-Manual/GenEd-glossary.htmlInnovative Teacher
I*Teach Methodology HandbookPart 2:How to build enhanced ICT 2-85persoana care supraveghează procesul de învăţământ (profesorul) şicursanţii săi. Pe lângă aceasta, există un schimb de informaţii şi întrecursanţii înşişi.Instrumentele de comunicare se concentrează asupra unui conţinutvorbit sau scris şi pot acoperi receptarea, stocarea şi prezentareamesajelor, de obicei în formă scrisă, dar şi sub formă de mesaje audioşi video.INSTRUMENTE DE COMUNICARE (MESAGERIAINSTANTĂ)În ultimii ani, programele de chat de pe Internet au utilizatinstrumente de „mesagerie instantă” cum ar fi ICQ, AIM, MSN,Jabber, Skype etc.. Aceste instrumente de comunicare se bazează pe oabordare diferită faţă de chat-ul clasic, numit şi IRC (Internet RelayChat), deoarece participanţii la conversaţie comunică direct unii cualţii, nu prin intermediul camerelor de chat, cum se întâmpla înainte. 14Mesageria instantă este un instrument de comunicare directă întreutilizatorii de Internet. Este vorba despre un fel de poştă pe Internet încadrul căreia comunicarea are loc în timp real şi, de aceea, seamănăcu software-ul de chat. Mesageria instantă necesită software care săpoată susţine serviciul de comunicare. Serviciul Internet prezintăinformaţii despre persoanele de pe lista de contact, numită „listă deprieteni”, care posedă un anumit software şi care sunt în prezentconectaţi la serviciu, activi sau disponibili.Mesageria instantă permite o comunicare şi o cooperare foarteeficiente. Deşi comunicarea este instantanee, participanţii nu suntobligaţi să răspundă imediat, astfel încât ritmul conversaţiei nu esteimpus, aşa cum se întâmplă în cazul unei conversaţii obişnuite latelefon (ceea ce explică popularitatea acestui serviciu).Utilizatorul poate adăuga persoane noi la lista de contact adăugândadresa lor de e-mail sau identificatorul utilizat în cadrulinstrumentului de comunicare. Dacă participanţii sunt on-line, numelelor vor fi prezentate cu menţiunea că sunt disponibili pentru discuţii.Apăsând cu un click pe numele utilizatorului, se activează fereastra dechat, iar textele conversaţiei sunt trimise destinatarului.14 Instant messaging ,Wikipedia, The Free Encyclopedia, 2006,http://en.wikipedia.org/wiki/Instant_messagingInnovative Teacher
Page 3 and 4:
I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 13:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22:
Page 25:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35: I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 124 and 125: PONTUn design nereuşit vaalunga ut
Page 126 and 127: PONTProiectarea cursurilortrebuie e
Page 135 and 136:
PONTEvaluările suntmodalităţi pr
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
I*Teach Methodology HandbookAnnexes
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
PARTEA3I*Teach Methodology Handbook
Page 191 and 192:
prezentarea timp de 20 de minute.I*
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
capacitatea de a-şi asuma răspund
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
capacitatea de a-şi asuma răspund
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
comune)I*Teach Methodology Handbook
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
show all

MANUAL DE METODOLOGIE I*TEACH PARTEA 1 - Research at ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?