MANUAL DE METODOLOGIE I*TEACH PARTEA 1 - Research at ...

More documents

Recommendations

Info

I*Teach Methodology HandbookAnnexes 4-14ANEXA 3.4.5 EVALUAREA PREZENTĂRII ORALE – EXEMPLUL 1Cursant: ______________________Subiect: ___________________________________________Data: _____________________________________________Organizare Slab Mediu Bun Excelent ExcepţionalIntroducere, Corp, Sumar, Referiri la alte lucrări, Alte aspecteComentariiClaritate Slab Mediu Bun Excelent ExcepţionalDefiniţia problemei, Dicţie, Utilizarea elementelor ajutătoare vizuale,Retorism, Echilibru, Proiecţie, Alte aspecteComentariiConţinut Slab Mediu Bun Excelent ExcepţionalSemnificaţie, Originalitate, Nivel de sofisticare, Alte aspecteComentariiÎntrebări &RăspunsuriComentariiSlab Mediu Bun Excelent ExcepţionalComentariigeneraleInnovative Teacher
I*Teach Methodology HandbookAnnexes 4-15ANEXA 3.4.6 EVALUAREA PREZENTĂRII ORALE – EXEMPLUL 2CONŞTIENTIZAREA PUBLICULUIDistins (4) Avansat (3) Intermediar (2) Începător (1)ADECVAREA/potrivirea materialuluişi a stiluluiprezentării cupubliculInformaţii (inclusivexplicaţii şiinstrucţiuni):Creşte semnificativînţelegerea şicunoştinţele publiculuicu privire la subiectADECVAREA/potrivirea materialuluişi a stilului prezentăriicu publiculInformaţii (inclusivexplicaţii şiinstrucţiuni):Creşte înţelegerea şigradul de conştientizarea publicului înmajoritatea privinţelorADECVAREA/potrivirea materialuluişi a stilului prezentăriicu publiculInformaţii (inclusivexplicaţii şiinstrucţiuni):Creşte înţelegerea şicunoştinţele publiculuiîn unele privinţeADECVAREA/potrivirea materialuluişi a stilului prezentăriicu publiculInformaţii (inclusivexplicaţii şiinstrucţiuni):Nu creşte înţelegerea şicunoştinţele publiculuicu privire la subiectConvingerea:Convingerea:Convingerea:Convingerea:Convinge în modeficient publicul sărecunoască validitateaunui punct de vederePunctul de vedere esteclar, dar dezvoltarea saususţinerea acestuia esteneconcludentă şiincompletăPunctul de vedere poatefi clar, dar lipseştedezvoltarea saususţinerea acestuiaNu convinge în modeficient publiculDistrarea:Distrarea:Distrarea:Distrarea:Foloseşte umorul înmod adecvat pentru aarăta ceva importantdespre subiect,conform interesuluipubliculuiAre un succes moderatfolosind umorulÎncearcă să foloseascăumorul, dar nu reuşeşteprea bineNu foloseşte umorul sauîl foloseştenecorespunzătorSOLIDITATEA MATERIALULUI, ORGANIZAREDistins (4) Avansat (3) Intermediar (2) Începător (1)CONŢINUTCONŢINUTCONŢINUTCONŢINUTConcentrare:Concentrare:Concentrare:Concentrare:Scopul şi subiectul suntclar definite; informaţiaşi logica sunt solide;(discursul persuasivanticipează opoziţia şioferă contraexemple)Are un oarecare succesîn definirea scopului şi asubiectului; informaţia şilogica sunt în generalsolideÎncearcă să defineascăscopul şi subiectul;informaţia şi/sau logicaeste contradictorieSubiectul şi scopul nusunt clar definite;prezentare încurcatăInnovative Teacher
Page 3 and 4:
I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 13:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22:
Page 25:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103: I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 124 and 125: PONTUn design nereuşit vaalunga ut
Page 126 and 127: PONTProiectarea cursurilortrebuie e
Page 135 and 136: PONTEvaluările suntmodalităţi pr
Page 139 and 140: I*Teach Methodology HandbookAnnexes
Page 151: I*Teach Methodology HandbookAnnexes
Page 189 and 190: PARTEA3I*Teach Methodology Handbook
Page 191 and 192: prezentarea timp de 20 de minute.I*
Page 201 and 202: capacitatea de a-şi asuma răspund
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
capacitatea de a-şi asuma răspund
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
comune)I*Teach Methodology Handbook
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
show all

MANUAL DE METODOLOGIE I*TEACH PARTEA 1 - Research at ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?