MANUAL DE METODOLOGIE I*TEACH PARTEA 1 - Research at ...

More documents

Recommendations

Info

I*Teach Methodology HandbookPart 2:How to build enhanced ICT 2-32Abilităţi îmbunătăţite cu ICTAbilităţi de informareX capacitatea de a stabili o problemă deinformareX capacitatea de a stabili relevanţa uneisurse de informaţiiX capacitatea de a efectua căutărisistematice prin aplicarea tehnicilor decăutare relevanteX capacitatea de a localiza şi obţineinformaţiiX capacitatea de a evalua informaţiiX capacitatea de a procesa în modeficace informaţiile, pentru a atinge unscop prestabilitX capacitatea de a utiliza informaţiilegăsite în mod etic şi legalAbilităţi de lucru la un proiect capacitatea de a efectua o planificare capacitatea de a identifica sarcinile şide a le împărţi în sub-sarciniX capacitatea de a comunica intern capacitatea de a comunica extern capacitatea de a urmări progresul capacitatea de a integra rezultateleX capacitatea de a raporta rezultatele capacitatea de a utiliza corectinstrumentele adecvateAbilităţi de prezentarePrezentare scrisăX capacitatea de a selecta şi ordonainformaţiile stăpânirea limbii capacitatea de a structura şiconstrui un raport capacitatea de a proiectaconceptual un raportX capacitatea de a prezenta referinţe şicitate corecte capacitatea de a utiliza corect unprocesor de textPrezentare orală capacitatea de a selecta şi ordonainformaţiile fluenţă în limba utilizată capacitatea de a structura şiconstrui o prezentare orală capacitatea de a proiectaconceptual o prezentare orală capacitatea de a prezenta referinţeşi citate corecte capacitatea de a utiliza corect uninstrument de prezentare capacitatea de a vorbi în publicAbilităţi de lucru în echipă:capacitatea de a comunica interncapacitatea de a comunica externcapacitatea de a oferi feedbackcapacitatea de a primi şi utilizafeedbackulcapacitatea de a rezolva conflicte capacitatea de a sprijini echipa înmod loial, ca un bun coleg capacitatea de a-şi asumarăspundereaInnovative Teacher
I*Teach Methodology HandbookPart 2:How to build enhanced ICT 2-33Prezentare generală a sarcinilor şi bornelor:Sarcina 1: Orientare privind problema de informareAceastă sarcină constă într-o scurtă orientare cu privire la căutarea deinformaţii în general. Apoi, doi cursanţi desfăşoară procesul de orientare. Eidisting cât mai multe aspecte ale sistemelor de logare în aplicaţiile web. Tot eidecid condiţiile limitatoare ale căutării.Borna 1:Lista de aspecteLista condiţiilor limitatoare ale căutăriiSarcina 2: Culegere de informaţiiCursanţii efectuează căutarea. Colectează sistematic informaţiile. Ţin un jurnalal căutării. Judecă informaţiile găsite, atât din punctul de vedere al resursei,cât şi din cel al conţinutului.Borna 2:Lista documentelor relevante, inclusiv evaluarea resurselor şi a conţinutuluiJurnalul procesului de căutareSarcina 3: Raport intern către colegiCursanţii redactează o prezentare generală a diverselor mecanisme de logare,cu argumentele pro şi contra.Cursanţii recomandă un sistem specific.Cursanţii îşi justifică prezentarea şi alegerea.Borna 3:Raport cu a) prezentare generală b) recomandare c) referinţeSarcina 4: Evaluare a recomandării de către colegiÎntreg grupul care s-a ocupat de proiect discută raportul. Autorii clarifică, dacăeste necesar, şi îşi justifică recomandarea. Grupul decide ce sistem de logareva implementa în aplicaţie.Borna 4:Rezumat al discuţieiReflecţii asupra rezultatelor discuţieiNotă către conducătorul proiectului cuprinzând descrierea sistemului de logarecare va fi implementat.Innovative Teacher
Page 3 and 4: I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 13: I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 82 and 83:
I*Teach Methodology HandbookPart 2:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
PONTUn design nereuşit vaalunga ut
Page 126 and 127:
PONTProiectarea cursurilortrebuie e
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
PONTEvaluările suntmodalităţi pr
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
I*Teach Methodology HandbookAnnexes
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
PARTEA3I*Teach Methodology Handbook
Page 191 and 192:
prezentarea timp de 20 de minute.I*
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
capacitatea de a-şi asuma răspund
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
capacitatea de a-şi asuma răspund
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
comune)I*Teach Methodology Handbook
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
show all

MANUAL DE METODOLOGIE I*TEACH PARTEA 1 - Research at ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?