Strategie de dezvoltare a gîndirii critice pentru toate ... - Pro Didactica

Cînd au ajuns la prima oprire indicată, perechile ar trebui să întrerupălectura. Timp de un minut va trebui să facă presupuneri privitor la ceea ce seva întîmpla și timp de un alt minut să noteze presupunerea făcută în spaţiulrezervat în rubrica Ce credeţi că s-a întîmplat cu adevărat? În partea I vornota dovada pe care au găsit-o și care a determinat presupunerea în primasecţiune. Apoi vor citi din text pînă la următoarea oprire și, ţinînd cont depresupunerea făcută anterior, vor scrie în spaţiul rezervat ceea ce de fapt s-aîntîmplat. Atunci iarăși vor presupune ce se va întîmpla și vor scrie o nouăpresupunere, cu evidenţa ce a determinat-o, în spaţiul rezervat în partea II.Vor continua apoi lectura, vor verifica presupunerea, confruntînd-o cu ceeace s-a întîmplat, vor face o nouă presupunere, vor scrie dovada pentruaceasta și vor citi ultima secţiune. În cele din urmă, vor verifica ultimapresupunere, confruntînd-o cu ceea ce s-a relatat în povestire, notînd înspaţiul rezervat.Povestea “Ivan și pielea de focă” poate fi găsită în anexe.Tabelul presupuneriiCe credeţi căs-a întîmplat?Ce argumenteaveţi?Ce s-a întîmplat cuadevărat?Partea IPartea IIPartea IIIRăspunsuri libereAcum cînd elevii au avut ocazia să citească povestea, este important să sesolicite reacţii libere. Care sînt părerile lor acum? Care sînt sentimentelelor? De ce? Oferiţi mai multor elevi posibilitatea de a-și exprima opinia.Fiţi gata să discutaţi subiectele ce ar putea să apară eventual. De exemplu,cineva ar putea să-și exprime regretul referitor la faptul că Ivan niciodată nua oferit soţiei sale ocazia de a se transforma în focă. Atunci aţi putea întreba:“Mai este cineva care crede la fel?” Prin comentariile care vor urma, aţiputea încuraja o dezbatere improvizată între cei ce considerăcomportamentul lui Ivan incorect și cei ce susţin contrariul. Cu toate că înaceastă lecţie toţi sîntem la fel de interogativi, ar fi mai firesc ca discuţia săfie construită din întrebările și răspunsurile elevilor.Acum orientaţi discuţia, deplasîndu-vă de la asociaţiile personale ale19