Strategie de dezvoltare a gîndirii critice pentru toate ... - Pro Didactica

cu____________________, n-ai putea să-mi explici?”2. Întrebări. Elevii își discută întrebările lor mult mai entuziasmat decît pecele ale profesorului. Cultivaţi calea de a întreba elevii ce ar întreba ei. Aicisînt prezentate cîteva exemple: “așadar, ce ar trebui să întrebăm aici despretext? La ce nu am atras atenţia deloc în discuţia noastră? Cu ce sîntem toţi deacord sau nu în acest text?”.3. Semnale. Pentru că și comentariile profesorului sînt deseori grele pentruelevi, e mai bine să menţinem discuţia utilizînd gesturi și semnale. O imagineiconică scindată poate cere clarificări. Două mîini ţinute diferit pot stimulaelevii să aleagă între a fi de acord cu declaraţia sau nu, o privire prietenoasăpoate ajuta elevul să găsească un cuvînt potrivit atunci cînd îl caută.4. Tăcerea. Cînd apare o întrebare grea, ce necesita timp pentru a firăspunsă, o așteptare de 3-5 secunde servește pentru cineva drept omotivaţie puternică în a simţi golul, chiar dacă profesorul nu simte la fel.“Păstrează ultimul cuvînt pentru mine!”Păstrează ultimul cuvînt pentru mine este o altă activitate pentru a facilitareflecţia. Este o schemă (cadru) pentru discutarea unui text narativ sauștiinţific. Această strategie este utilă pentru a-i face pe elevi să stea liniștiţiși să se îndoiască. Treptele strategiei sînt următoarele.1) În timpul citirii, elevii sînt rugaţi să găsească unul sau mai multecitate ce le par mai interesante;2) Elevul scrie pe o foaie citatul, notînd pagina de unde l-a scris;3) Pe verso, scrie un comentariu la citat. Poate fi în dezacord sau nu;4) Următoarea dată cineva va citi cu voce citatul (e bine dacă sespune și pagina de unde e extras citatul, pentru ca fiecare să-lpoată citi dacă dorește);5) După ce citatul a fost citit, se comentează împreună cu clasa. Fiţisiguri că replicile nu devin ironice sau caustice și profesorulpoate comenta citatul;6) Pentru concluzie, și elevul citește comentariul său asupra citatuluiales. Aici este punctul culminant: nu mai pot exista discuţii.Elevul spune ultimul cuvînt (va fi foarte greu uneori să reţineţiclasa de la interjecţii sau comentarii finale, dar nu mergeţi maideparte, este în afara regulilor;7) Acum alt elev vine și își împărtășește citatul cu clasa și procesulreîncepe. Profesorul nu va chema la răspuns toată clasa la aceeașioră, ci la ore diferite.Eseu de 10 minute şi alte scrieri libereDupă citire sau discuţie, elevii își pot aduna gîndurile despre subiect într-un45