Strategie de dezvoltare a gîndirii critice pentru toate ... - Pro Didactica

aplicare a acestei metode, oferind elevilor posibilitatea de a-și exprimapropriile opinii. Componentele metodei cercetării împărtășite, precum:notarea anticipată a întrebării, scrierea declaraţiei înainte de a oferi răspuns,utilizarea întrebărilor de reluare pentru încurajarea dezbaterii, scriereaîntrebărilor elevilor într-un tabel și formularea unor întrebări deschisereferitoare la text, sînt oportune și într-o altă combinaţie.Pînza discuţiei poate fi folosită de una singură. De asemenea, ea poate fiutilizată ca o etapă premergătoare dezbaterii. În acest caz, elevii sîntatenţionaţi să ţină cont de mai multe argumente, înainte de a-și fixa propriapoziţie. Utilizarea unui organizator grafic, pentru a menţine ordinea în multediscuţii ţinute de grupurile mici, este absolut necesară. Altfel nu se poatemenţine progresul conversaţiei în grupurile de cîte doi, cîte patru sau în celede jumătate de clasă.Surse literare recomandate pentru interpretareMetoda cercetării împărtășite, prezentată în acest ghid, necesită caprofesorul să elaboreze din timp un ansamblu de întrebări supuseinterpretării într-o discuţie. Capitolul de faţă are sarcina de a oferiprofesorilor cîteva îndrumări pentru desfășurarea acestei activităţi.Sursele literare pasibile abordării într-o discuţie cu elevii sînt abundente șivariate, astfel încît a sugera strategii pentru generarea întrebărilor într-odiscuţie poate părea arogant și reprobabil. Totuși, trecînd printr-o varietatede surse literare, este posibilă schiţarea cîtorva dintre ele, care ar oferi șansaformulării unor întrebări bune.Întrebări bazate pe intrigăCriticul literar canadian Northop Frye (1957) a menţionat că mareamajoritate a operelor literare sînt despre paradisul pe care îl căutăm saudespre infernul pe care dorim să-l evităm. Intriga este deci despre oameni cedoresc ceva (sau nu doresc nimic) și care se străduiesc să atingă lucrul dorit(sau invers). Oricum ar fi, în cele mai simple povestiri este evidentpersonajul care dorește sau nu dorește, care vrea să obţină ceva și care nuvrea și cine sau ce îl ajută. Deoarece aceste elemente alcătuiesc povestirea,ele merită a fi discutate. Întrebările bazate pe intrigă ar putea urmamodelele:• Ce vrea cu adevărat acest personaj? Ce nu vrea?• Ce îl împiedică să ajungă la ceea ce dorește?• Ce face el pentru a-și atinge scopul?• Cum a fost personajul la început? Cum a fost la sfîrșit? Ce serelatează despre schimbare?• Ce a învăţat el pe parcursul desfășurării acţiunii?31