Strategie de dezvoltare a gîndirii critice pentru toate ... - Pro Didactica

sau la celălalt, ei vor începe gruparea prin a discuta argumentele pe care levor situa la temelia propriei poziţii. Puteţi oferi 7-8 minute fiecărui grup,pentru a decide care sînt cele mai valide argumente.Apoi organizaţi o dezbatere, implicînd toate grupurile. Rugaţi cîte unvoluntar din fiecare grup să prezinte argumentele propriei sale părţi (celmult 3 minute). Fiecare poziţie fiind împărtășită, membrii fiecărui grup sevor uni pentru a respinge argumentele celorlalţi și pentru a elabora noiargumente în favoarea propriei poziţii.Oferiţi pentru această activitate un singur minut. Verificaţi dacă fiecare areocazia de a participa. Introduceţi și respectaţi două reguli fundamentale:1. Fiecare persoană are dreptul de a-și determina poziţia înainte de arăspunde.2. Fiţi politicoși.3. Atunci cînd un participant este convins de argumentele celeilaltepărţi, încurajaţi trecerea acestuia în grupul ce prezintă maiconvingător argumentele. Pentru a stimula aceste modificări,profesorul ar putea să se deplaseze dintr-o parte în alta, dacăargumentul prezentat este convingător.După 10-12 minute de dezbateri, rugaţi fiecare grup să aleagă pe cinevacare ar face declaraţia finală a grupului.REVIZUIREA ETAPELOR LECŢIEIŞtiu/Vreau să ştiu/Învăţ (ŞVÎ)Pașii de bază:• tabelul ȘVÎ;• brainstorming-ul în perechi;• introducerea ideilor întregului grup în coloniţa Ce credem că ştim;• categorizarea acestor idei;• solicitarea ideilor pentru coloana Ce vrem să cunoaştem;• lectura cu întrebările deja cunoscute;• introducerea ideilor de bază în coloana Ce am învăţat dupălectura textului.Pînza discuţieiPașii de bază:• Lucrînd în perechi, elevii notează pe un poster atît argumente pro,cît și contraargumentele;27