I framtidens skugga - SOM-institutet - Göteborgs universitet

Noter
1 se Persson 2011 för ett test i den svenska kontexten.
Varför är högutbildade mer aktiva i politiska partier?
2 svarsalternativen går från 1 ”ej fullgjort grundskola” och 8 ”examen från/studier
vid Forskarutbildning” och har kodats om till antal utbildningsår (0-20).
3 analyserna som presenteras bygger på probit regression och ”weighted least
square estimation” (WlsMV).
4 För detaljerade skattningar för kontrollvariabler och indikatorernas relation till
den latenta variabeln hänvisas till Persson (kommande), tillgänglig på förfrågan
till författaren.
5 Även om två steg i en strukturell ekvationsmodell är statistiskt signifikanta innebär
det inte nödvändigtvis att den indirekta effekten är det. För att ytterligare testa
den indirekta effekten utförs ett ytterligare signifikanstest. närmare bestämt
rör det sig om ”bias corrected percentile interval bootstrap test (2000 bootstrap
sample draws).”
referenser
Berinsky, adam J., & Gabriel s. lenz. 2011. ”education and Political Participation:
exploring the Causal link.” Political Behavior 33(4): 357-373
Brady, Henry e., kay l. schlozman, & sidney Verba. 1999. ”Prospects for Participants:
rational expectations and the recruitment of Political activists,” American
Political Science Review 93: 153-68.
Campbell, David e. 2009. ”Civic engagement and education: an empirical Test
of the sorting Model.” American Journal of Political Science 53(4): 771-786.
Deary, ian J., David G. Batty, & Catharine r. Gale. 2008. ”Childhood intelligence
Predicts Voter Turnout.” Intelligence 36: 548–555.
Dee, Thomas s. 2004. ”are there Civic returns to education?” Journal of Public
Economics 88(9-10): 1697-1720.
kam, Cindy D. & Carl l. Palmer. 2008. ”reconsidering the effects of education
on Political. Participation.” Journal of Politics 70(3): 612-31.
langton, kenneth P. and M. kent Jennings. 1968. ”Political socialization and the
High school Civics Curriculum in the United states” The American Political
Science Review 62(3): 852-867.
Persson, Mikael. (2011). ”an empirical Test of the relative education Model in
sweden.” Political Behavior. 33(3): 455-478.
Persson, Mikael. (2012). ”Does Type of education affect Political Participation?
results From a Panel survey of swedish adolescents.” Scandinavian Political
Studies.
77