FULLTEXT01

16 ta livet utav den gamla bondeskolan. Så att det kommer bli skarpt läge läsåret
17 2006-2007. Då har du det som jag skisserade, men sådan är jag. 71
I Text 3 görs skolutvecklingsarbetet [1] till ett avstannat objekt och projekt, som
antas vara i behov av undsättning från auktoritativare och förträffligare håll. I
texten erbjuds och tillråds exempelvis en injektion [12] från som det framställs en
ypperligt lärd instans inkarnerad i en specifik person. Kort sagt en snillrik,
storartad nådegåva i form av upplyst vetande och högre kompetens utsträckt
genom cyberspace till en nödställd, urartad verksamhet i förmodat behov av
reaktiverande åtgärder utifrån.
Text 3
1 Jag förstod av Gudrun att skolutvecklingsarbetet ligger i träda och mitt förslag
2 är att vi efter bästa förmåga nu gör gemensamma ansträngningar för att
3 reaktivera det hela, och här har jag ett konkret förslag. [Handledaren] har fått
4 nytt fint jobb på [namn på högskola] och kommer därmed att lämna samtliga
5 sina handledaruppdrag. Vad gäller er har jag prel tillfrågat en av mina tidigare
6 medarbetare - som nu gör come back i vår forskargrupp - om han till äventyrs
7 skulle vilja gå in hos er som handledare. Han heter NN och han disputerade
8 [årtal] på en fin avhandling om [avhandlingsämne]. (---) NN är utan tvekan en
9 toppkraft inom detta område - lyhörd, kunnig och dessutom mycket sympatisk
10 som person. Att han nu under några år även fått erfarenheter av
11 organisationsutveckling inom andra organisationer gör inte saken sämre. Jag
12 bedömer att han mycket väl kan bli just den injektion som jag - på grundval av
13 vad Gudrun berättade -tror att ni behöver för att reaktivera
14 utvecklingsprocessen. 72
I Text 4 formuleras en version av skolutveckling som en angelägen, brådskande
och självklart berättigad handling för vilken rätt verktyg [5] krävs, om en som det
framställs förstockad och otillfredsställande verksamhet ska kunna ändras och
manipuleras till att bli något annat bättre. Häri underförstås en maning om
ingripanden utifrån mer upplysta premisser och ett legitimare seende.
Text 4
1 Lärare: Min inställning var väl att det ska bli spännande men att jag vill veta
2 varför det inte går så snabbt som man skulle önska och nu har man ju verkligen
3 fått på sig glasögon så man förstår precis vad som ligger under, men det gör det
4 inte lättare med skolutveckling tyvärr utan snarare att man känner att oj, vad det
71 transkription av individuell samtalsintervju med en rektor
72 transkription av e-brev från högskolerepresentant till en rektor
100