FULLTEXT01

I Text 3 ställs bitvis sanitära och exkluderande anspråk. I uttrycket skolutveckling
som en gemensam vision [4] åberopas skolutveckling som det moraliska rättesnöret
eller som prövostenen. Det vill säga mot denna vision skall allt prövas, den håller
man sig till [4].
Text 3
1 Gudrun: Du ser mot någon horisont jättelångt borta där… ja,
2 kan du berätta vad ser du
3 Lärare: Jag ser olika bilder där men på nåt sätt att, att (ohörbart), att man ser
4 på skolutveckling som en gemensam vision. Och den håller man sig till. Man
5 stoppar inte ner en massa andra projekt i det här arbetet utan man har en
6 vision och det är den man väger allting emot; nu kommer det en
7 jättespännande föreläsning. Ja, men stämmer det med vårt där vi är Ska vi ta in
8 det här Nej, vi väntar lite. Det passar inte riktigt in nu med det här. Så att vi
9 inte får alltihopa det här … den här salladen … vi pratade om blodpudding
10 och allt möjligt konstigt. Man vet vart man är på väg tillsammans och i det har
11 man massor med olika åsikter och man vill stå för det… 119
Text 4 framställer samarbete med en högskola [9] som något fullgott, pålitligt och
som i sig självt en garant för neutralitet och tillförlitlighet i kontrast till tyckande
[11], varav det sistnämnda underförstås som något tvivelsamt och typiskt
otillförlitligt.
Text 4
1 Rektor: … det [utvecklingsarbetet] stryker under eller frigör eller vad man ska
2 säga en del av mig som person, nämligen att jag får vara med och reformera en
3 gammal verksamhet och göra om den till någonting nytt. Att behålla det som
4 är bra utav det gamla, sedan kasta resten av verksamheten på sophögen. För vi
5 ägnar oss åt mycket som faktiskt är förlegat, gammalt skit som vi inte behöver.
6 Utan vi behöver få in ny modern, legitimerad forskning och också ta
7 konsekvensen av det. För det är någonting som jag tycker är också
8 utomordentligt viktigt att det här är alltså inte något allmänt rektorspåhitt, utan
9 det här sker i samarbete med en högskola och under handledning av en
10 professor. Att det här har legitimitet och tung akademisk legitimitet, det vi
11 håller på med, det är inget tyckande. (…) här får man använda den kapacitet
12 som vi ändå har. 120
Text 5 åberopar modern forskning [7] och modern verksamhet [7] som något
självklart samhörigt och synonymt med att ta uppdraget i Lpo 94 på allvar [4]. Det
119 transkription av samtalsintervju i grupp med lärare
120 transkription av individuell samtalsintervju med en rektor
136