FULLTEXT01
FULLTEXT01
FULLTEXT01
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Empirisk text:<br />
videokonferens, april 2004<br />
Tentativa<br />
tolkningsrepertoarer<br />
Tentativa<br />
ideologiska<br />
dilemman<br />
Stiliserade<br />
tolkningsrepertoarer/<br />
ideologiska<br />
dilemman 56<br />
Jag ser olika bilder där men<br />
på nåt sätt att, att (ohörbart),<br />
att man ser på<br />
skolutveckling som en<br />
gemensam vision. Och den<br />
håller man sig till. Man<br />
stoppar inte ner en massa<br />
andra projekt i det här<br />
arbetet utan man har en<br />
vision och det är den man<br />
väger allting emot; nu<br />
kommer det en<br />
jättespännande föreläsning.<br />
Ja, men stämmer det med<br />
vårt där vi är Ska vi ta in<br />
det här<br />
Visionen görs till en<br />
altarbild, som man ska<br />
hålla sig till/vara trogen.<br />
Inga sammanblandningar<br />
eller irrläror får släppas<br />
innanför…<br />
Äkta eller oäkta<br />
skolutveckling.<br />
Skolutveckling som<br />
tro och tvivel<br />
Skolutveckling som<br />
sanningsanspråk.<br />
Skolutveckling<br />
härifrån till<br />
evigheten<br />
4.4.2 Att följa upp sina infall<br />
I de fortsatta läsningarna av dessa utdrag och efterhand som bilden av mitt<br />
textmaterial fördjupades och utvecklades, blev det möjligt att urskilja mer<br />
distinkta och fler nyanser hos ett visst uppslag eller, vid det laget, hos en viss<br />
tolkningsrepertoar eller ett visst ideologiskt dilemma. Denna del av studien kan<br />
beskrivas som en cyklisk rörelse mellan de efterhand utvecklade<br />
tolkningsrepertoarerna och ideologiska dilemmana, liksom textmaterialet i sin<br />
”helhet”, vilket alltså rör sig lika mycket om ett genererande som ett sökande<br />
arbete. Så här, enligt min mening, träffsäkert beskriver Wetherell och Potter<br />
(1992) detta arbete.<br />
The practical analysis of ideology can never be a tidy procedure. We prefer<br />
to see it as a case of multiple resources, where a range of accounts and<br />
versions of events are used to make sense of other accounts and versions in<br />
order to develop an argument and to make a case about some body of<br />
material. (s.105)<br />
56 Motsvarar resultatkapitlets tablåer. Rubrikerna är delvis formulerade med inspiration av Baumans<br />
texter.<br />
85
Change language