FULLTEXT01

ildandet av KUSK och av den framgår att skolutveckling i detta sammanhanggörs till något som självklart ska expandera.För att ytterligare förstärka den fortsatta kunskapsbildningen [inom skolutvecklingsområdet]har Karlstads universitet och Högskolan Dalarna tagitinitiativ till att bilda ett kunskapscentrum för skolutveckling (KUSK). Detmöjliggör skapandet av större forskningsmiljöer inom området. Ett redanpåbörjat forskningsarbete som syftar till att ge olika perspektiv utrymme attutvecklas var för sig är en studie där tre doktorander ska följa tillämpningarnaav två av perspektiven i 13 kommuner. Resultaten av dessaforskningsinsatser bör kunna bidra till ytterligare utmanande möten påempirisk grund där sökandet efter mönster i variationen bildar grunden förfördjupad kunskap om skolutveckling i allmänhet och de båda studeradeperspektiven i synnerhet. (Berg & Scherp, 2003, s.291)Som presenteras i ovanstående utdrag var syftet med projektet att vissaperspektiv på skolutveckling skulle få utrymme att utvecklas. Vad som framgårav presentationen är också att skolutveckling som koncept inte sätts på spelnämnvärt utan antas från början som det eftersträvansvärda och rätta.1.5 Ideologiska lösningar presenterade som vetenskapNär vissa handlingsmönster upplevs, framstår och antas som de sanna och rättaeller de förväntade av subjekten har de, med Foucaults (1971/1993) sätt attuttrycka det, ‟normaliserats‟ eller ‟naturaliserats‟. Foucault (1980) använderbland annat uttrycket ‟sanningsregimer‟ för att belysa vad det kan röra sig om.Mills (2003) gör följande tolkning av detta begrepp:The true statements will be circulated throughout the society, reproduced inbooks; they will appear in school curricula and they will be commented on,described and evaluated by others in books and articles. These statementswill underpin what is taken to be „common-sense knowledge‟ within asociety. Those statements which are classified as false will not bereproduced. Each society has its own „regime of truth‟, that is, the type ofstatements which can be made by authorized people and accepted by thesociety as a whole, and which are then distinguished from false statementsby a range of different practices. (s.74)15