FULLTEXT01

J.-A. Dillabough, & A. Halsey (Red.), Education, globalization & social change(ss. 295-308). New York: Oxford University Press.Gustavsson, B. (1991). Bildningens väg: Tre bildningsideal i svensk arbetarrörelse 1880–1930. Stockholm: Wahlström & Widstrand.Hall, S. (2005). Foucault: Power, knowledge and discourse. I M. Wetherell, S.Taylor, & S. J. Yates (Red.), Discourse theory and practice: A reader (ss. 72-81).London: Sage.Hameyer, U. (2003). Skolutveckling i de europeiska länderna. I G. Berg & H.-Å.Scherp (Red.), Forskning i fokus, nr. 15: Skolutvecklingens många ansikten (ss.235-273). Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.Hammersley, M. (2005). Conversation analysis and discourse analysis: Methodsor paradigms? Discourse & Society, 14(6), 751-781.Heritage, J. (2005). Goffman, Garfinkel and conversation analysis. I M.Wetherell, S. Taylor, & S. J. Yates (Red.), Discourse theory and practice: Areader (ss. 47-56). London: Sage.Holmström, O. (2007). Skolpolitik, skolutvecklingsarena och sociala processer: Studie aven gymnasieskola i kris (Lund Dissertations in Sociology, nr. 74).Doktorsavhandling, Lund: Lunds universitet.Holmström, O., & Persson, A. (2001). Skolutveckling, konkurrens och socialaprocesser: Om förutsättningar och hinder för skolutveckling och arbete vid engymnasieskola (Arbetslivsrapport, nr. 2001:16). Stockholm:Arbetslivsinstitutet.Hopkins, D. (1989). Evaluation for school development. Bristol, PA: Open UniversityPress.Howarth, D. (2007). Diskurs. Malmö: Liber.Hultqvist, K., & Petersson, K. (1995). Nutidshistoria: Några inledandeutgångspunkter. I K. Hultqvist & K. Petersson (Red.), Foucault: Namnet påen modern vetenskaplig och filosofisk problematik (ss.16-37). Stockholm: HLSFörlag.Högskolan Dalarna. (2010). Kursplan: Pedagogiskt arbete III. Lärarskap ochverksamhetsutveckling inom förskoleklass, grundskolans tidigare år och fritidshem.Falun: Högskolan Dalarna. Hämtad 2011-08-03, frånhttp://www.du.se/sv/Utbildning/Kurser-A-O/Kursplan/?kod=PG3004192