FULLTEXT01

för kommentarer av annat slag. De relativt sett få svar som inkom var alla avbekräftande karaktär och innehöll vare sig korrigeringar eller tillägg. 43I andra fall var upplägget annorlunda i det avseendet, på så vis att jag lät var ochen av de intervjuade i efterhand få ta del av hela sin intervju i transkriberadform på papper varvid de intervjuade även kunde lämna synpunkter ellertillrättalägganden. En person påpekade i det sammanhanget att det kundeupplevas märkligt att se sina egna ord och formuleringar i skrift och att de egnaorden kunde förefalla ”hårdare” i skriftlig form, men ville fördenskull inte ändranågot. En annan person kommenterade sina intervjusvar med att de kundeverka röriga och rent av förvirrade när man såg dem i skrift, men inte hellerdenna person sade sig vilja ändra något.Mina intervjufrågor var formulerade för att överensstämma med hur jag vidtidpunkten för intervjuernas genomförande tolkade mitt uppdrag somdoktorand i projektet. Bland annat såg jag det som angeläget att ta reda på ochdokumentera hur deltagarna så långt värderade betydelsen av utvecklingsarbetet.Syftet var bland annat att kunna använda dessa uppgifter i minrapportering till Myndigheten för skolutveckling. Även om jag anpassadeintervjuunderlaget utifrån den enskilda intervjusituationen, var frågorna som jagutgick ifrån i stora drag följande:1. Vad har, enligt dig, skolutvecklingsarbetet via kulturanalys/frirumsmodellenhittills haft för betydelse?2. Vad förväntar du dig att skolutvecklingsarbetet viakulturanalys/frirumsmodellen skall betyda eller leda till under de kommandetre åren?3. Är det något som har överraskat/förvånat dig?Eventuellt kan det uppfattas som ”metodologiskt” problematiskt att jag iefterhand använder samma intervjudata som då, och denna gång utifrån enkonstruktionistisk ansats. Med hänvisning till den föreliggande studiensteoretiska utgångspunkter är det dock av underordnad betydelse. Alla texterinklusive mitt eget sätt att ställa frågor kan betraktas som inslag i skolutvecklingsom diskursiv praktik och det är just denna praktik och de ideologiskaimplikationerna av den som står i fokus här. 4443 I den här studien har jag emellertid genomfört analys på de ordagranna intervjutranskriptionerna.44 Beträffande etiska aspekter i samband härmed återkommer jag till dem i slutet av kapitlet.78