FULLTEXT01

eformscenen”( s.25). Åstrand (2009) bidrar på så vis med sin avhandling tillen perspektivförskjutning i förhållande inte bara till PBS utan också till vad jagmenar går att betrakta som en del av skolutvecklingens konsensusartade logik. Idet avseendet men också med avseende på forskningsdesignen, vilken iÅstrands (2009) fall är postmodernt orienterad, skulle man kunna tala om ettvisst släktskap mellan hennes studie och min egen ansats.3.2.1 SammanfattningI detta kapitel har jag gjort en selektiv exposé över vad jag uppfattar som inslagi en konsensusartad logik beträffande skolutveckling. Tanken med exposén harvarit att bilda jämförelsepunkt åt min egen studie, eftersom ett övergripandesyfte med avhandlingen är att bidra till förskjutningar och perspektivskiften närdet gäller skolutveckling. I kapitlet har jag belyst och i viss mån ävenkommenterat vad jag menar går att uppfatta som inslag i den konsensusartadelogiken och jag har gjort det med speciell hänsyn till några forskningsrelateradesammanhang. Slutligen har jag också gjort ett försök att placera in min egenstudie i förhållande till några andra studier med delvis liknande utgångspunkter.70