DOĞANIN STEMİNE KULAK VERİN

Stem eğitim modeli
Problem tabanlı
öğrenme Mühendislik
tasarım yöntemi
CD, spatula(7 adet)sıcak silikon,kare
kutu,karton,makas,yapıştırıcı,ip,plastik
bardak,vazelin.
Bu süreçteki çalışmalar
aile ve öğretmenin
gözetiminde güvenlik
tedbirleri alınarak
yapılacaktır
1.DİKKAT ÇEKME/ İLGİ UYANDIRMA (ENGAGE)
Bu alanda işleyeceğimiz konuya uygun olarak bir masal, şarkı, fıkra, fotoğraf vb. bir öğeden yola çıkarak
öğrencimizin konuya ilgisinin uyandırılmasını sağlayacağız. Kullanacağımız öğeden yola çıkarak öğrencilerimizin
ön bilgilerini yoklayacak ve düşünmelerini sağlayacak sorular yönelteceğiz.
https://youtu.be/jMJ4T5bLHGI
Sevgili öğrenciler şarkısıyı dinlediniz ;
1.Sizce dinlediğiniz/izlediğiniz video hangi konu ile ilgili?
Mehmet, 4. Sınıfa gidiyordu. O gün ödevlerini bitirmişti. Canı dışarıda oynamak istiyordu. Annesinden izin alarak
üzerini giyindi ve arkadaşları ile oynamak üzere oyun alanına gitmek için yola çıktı. Hava sisliydi. Binaları görmediği
gibi oyun alanını ve arkadaşlarını da göremiyordu. Sadece seslerini duyuyordu. Seslerin geldiği tarafa doğru yürüyerek
arkadaşlarının yanına gitti. Arkadaşları hava kirliliği hakkında konuşuyordu. Sohbete dahil olan Mehmet apartman
bacalarından çıkan dumanlara, arabaların egzozlarından çıkan dumanlara sırayla bakarak trafiğin ne kadar da yoğun
olduğunu, insanların toplu taşıma yerine bireysel araçlarını kullandıklarını fark etti. Hava kirliliğini azaltmanın
yollarından biri de araçların daha az kullanımı olabilir diye düşünen Mehmet e bu sorununu çözmede yardımcı olur
musun?
2.KEŞFETME (EXPLORE)
Bu aşamada öğrencilere ana disiplin ile ilgili etkinlikler ve deneyler gerçekleştirilir. Tasarım süreçlerine girilmez. Ana
disiplin kazanımları çoğunlukla bu alanda elde edilir.