DOĞANIN STEMİNE KULAK VERİN

https://www.youtube.com/watch?v=EWAzL4Rfbqw
Videosu öğrencilere izletilir.
1.Videonun konusu nedir?
2. Toprak kirliliği hakkında neler öğrendiniz?
3. Toprak kirliliğinin nedenleri nelerdir?
4.Toprak kirliliğini nasıl önleriz?
3.AÇIKLAMA (EXPLAIN)
Bu aşamada öğretmen tarafından ana disiplin kazanımları öğretim programına uygun olarak öğretilir. Öğrencilerin
elde ettikleri kazanımlarıifade etmeleri beklenir. Öğretmen gözetiminde araştırma yapmalarına izin verilir.
Araştırması sırasında öğretmeninden destek alarak teknolojiyi kullanması istenebilir..
Atıklar ve geri dönüşüm konusunun önemi kazanımlarını ele aldığımız çalışmada çevremizi kirleten ve doğada yok
olması çok zor olan plastik atıklardan yararlanarak saksı yapan öğrencilerimiz bu saksının etrafını üçgen çeşitleri ve
özelliklerine göre hazırladıkları geometrik şekiller ile süslediler. Hazırladıkları bu saksılara kompost özelliklerini
dikkate alarak atık besinleri yine matematik dersi üçgen çeşitleri özelliklerine göre keserek hazırladılar. Hazırladıkları
komposta koyacakları besin atıklarını kendi tercihlerine göre yerleştiren öğrenciler, hazırladıkları saksıları da yine kendi
tercihlerine göre tasarımlarını yaptılar.
4.DERİNLEŞTİRME (ELABORATE)
Bu aşama ana disiplin ile diğer disiplinlerin tam olarak bütünleştiği aşamadır. Bu aşamada mühendislik tasarım
süreçleri takip edilir. Öğrencilerden tasarım odaklı çalışmaları ve bir ürün elde etmeleri istenir.
Bu aşamada öğrencilerden, Kerem‘in yaşadığı sorunlar için bir tasarım yapmalarını isteyeceğiz.
Yaşanan sorunlardan biri olan su kirliliğine bir çözüm olmalı diyerek çözüm önerileri düşünmelerini ve bunları
tasarlamalarını isteyeceğiz.
Kerem için bir çözüm bul.
4.1.TASARIMIN KABATASLAK ÇİZİMİ VEYA ÜÇ BOYUTLU SİMÜLE HALİ
Bu alanda öğrencimizin düşündüğü tasarımın çizimini yapmasını yahut bunu hamur, kil veya çamur gibi doğal
unsurlarla simüle etmesini isteyeceğiz.