DOĞANIN STEMİNE KULAK VERİN

M.2.1.2.1. Toplamları 100’e kadar (100 dâhil) olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar.
M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları çizer.
Birecik’te kelaynak kuşlarının yaşadığı ormana giren avcıları uyarmak için uzun kenar uzunluğu 60 cm, kısa kenar
uzunluğu 40 cm olan dikdörtgen şeklinde levha hazırlamak isteyen Ali’nin hazırladığı dikdörtgenin çevresi kaç
santimetredir? sorusu ile avcıları uyarmak için yapacakları çalışmaya dikkat çekilerek problemi çözmeleri istenir.Benzer
problemler ile konu pekiştirilir.
Mü.2.B.1. Doğada duyduğu sesleri, gürlük özelliklerine göre farklı ses kaynakları
kullanarak canlandırır. Kazanımı ile kelaynak kuşu sesi dinletilerek taklit etmeleri istenir.
M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları çizer.
Kelaynak kuşunu korumak amacıyla avcılar için uyarı levhaları hazırlamak üzere koli, karton gibi materyalleri nasıl
kullanacağı konusunda plan yapar.
G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.Kazanımı ile getirdikleri malzemeleri kullanarak
tasarımlarını oluşturmaları istenir.
4.DERİNLEŞTİRME (ELABORATE)
Bu aşama ana disiplin ile diğer disiplinlerin tam olarak bütünleştiği aşamadır. Bu aşamada ühendislik tasarım
süreçleri takip edilir. Öğrencilerden tasarım odaklı çalışmaları ve bir ürün elde etmeleri istenir.
Bu aşamada öğrencilerden, Nanu’in yaşadığı problem için tasarım üretmelerini isteyeceğiz. Yaşadığı sorunlara bir
çözüm olmalı diyerek çözüm önerileri düşünmelerini ve bunları tasarlamalarını isteyeceğiz. Deniz kaplumbağası Nanu
için bir çözüm bul.
4.1.TASARIMIN KABATASLAK ÇİZİMİ VEYA ÜÇ BOYUTLU SİMÜLE HALİ
Bu alanda öğrencimizin düşündüğü tasarımın çizimini yapmasını yahut bunu hamur, kil veya çamur gibi doğal
unsurlarla simüle etmesini isteyeceğiz.
Çözüm için düşündüğün tasarımı çiz.