Europa for alle - AESAEC
Europa for alle - AESAEC
Europa for alle - AESAEC
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
I. Den begrebsmæssige ramme <strong>for</strong> <strong>AESAEC</strong>s uddannelsesprogram<br />
(Dušana Findeisen, Det slovenske Universitet <strong>for</strong> den 3. alder, Ljubljana/SI)<br />
I.1. Introduktion<br />
Begrebsrammen<br />
<strong>AESAEC</strong>-projektet fokuserer på ældre mennesker som værende fuldgyldige og aktive medlemmer af<br />
lokalsamfund, nationale og europæiske samfund, selv om ældre mennesker er underlagt en række<br />
<strong>for</strong>domme, og selv er tilbøjelige til at tro, at de ikke skal involvere sig i samfundet. Vi tror fuldt og<br />
fast på, at ældre borgere vil og skal involveres i vigtige beslutningsprocesser, som vedrører dem selv<br />
og øvrige generationer i samfundet. Vi tror endvidere, at livslang læring også er vigtigt sent i livet<br />
og har en stor betydning <strong>for</strong> den lærende og samfundet. Når læring, uddannelse og træning sker i<br />
EU-projekter udarbejdet af ældre borgere, bliver den <strong>for</strong>andrende virkning endnu kraftigere.<br />
I <strong>AESAEC</strong>-projektet indgår udviklingen af et uddannelses- og træningsprogram <strong>for</strong> ældre borgere,<br />
der sætter dem i stand til at:<br />
ændre deres egne og til en vis grad også samfundets <strong>for</strong>ældede billede af ældre mennesker<br />
som nogen, der ikke er særlige aktive og ikke deltager i samfundet; at frigøre dem fra deres<br />
egne <strong>for</strong>domme.<br />
bedre at <strong>for</strong>stå deres egne behov og <strong>for</strong>hold samt nødvendigheden af <strong>for</strong>pligtelse på tværs<br />
af generationer (fx solidaritet, samhørighed og samarbejde mellem generationer).<br />
blive bekendt med EU's institutioner og politikker, der relaterer til ældre menneskers behov<br />
og <strong>for</strong>hold.<br />
udarbejde, ansøge og gennemføre et EU-projekt, efter at have fulgt uddannelses- og<br />
trænings<strong>for</strong>løbet.<br />
Alle <strong>for</strong>mer <strong>for</strong> uddannelse <strong>for</strong> ældre mennesker har selvfølgelig et emne. Men <strong>alle</strong> <strong>for</strong>mer <strong>for</strong><br />
uddannelse sent i livet understøtter samtidig uafhængighed og handlekraft. Der<strong>for</strong> bør<br />
undervisere, vejledere og kursister, der er involveret i uddannelsesprogrammer, sørge <strong>for</strong> at få en<br />
bedre <strong>for</strong>ståelse af, hvad alderdom i et moderne europæisk samfund kan og bør være.<br />
Der er <strong>for</strong>skellige måder til at øge bevidstheden om sociale ændringer og deres betydning <strong>for</strong><br />
<strong>for</strong>hold, der går på tværs af generationerne: bevidsthed om ældre medarbejdere og deres stilling,<br />
fleksibel arbejdstid og tryghed i ansættelsen, bekæmpelse af aldersbarrierer på arbejdspladserne,<br />
retten til arbejde og retten til pension, aktiv aldring, frivillig eller tvungen pensionering, planlagt<br />
fritid i den tredje alder, frivillige aktiviteter, muligheder <strong>for</strong> samarbejde med andre generationer,<br />
politikker om alderdom og mennesker i den tredje alder og livs<strong>for</strong>mer i pensionisttiden og<br />
alderdommen.<br />
13