Europa for alle - AESAEC
Europa for alle - AESAEC
Europa for alle - AESAEC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
88<br />
Se også video om ikke-verbal kommunikation på YouTube<br />
www.youtube.com/watch?v=RX3eBScTQNQ. Videoen viser, hvor <strong>for</strong>skelligt den samme ide kan<br />
udtrykkes i <strong>for</strong>skellige lande ved hjælp af gestik. Findes der nogen specielle gestus i dit land?<br />
Diskuter dem.<br />
Indhold 5.2. Arbejde med tekst og skrive en ansøgning<br />
Temaer<br />
Mål<br />
Opvarmning:<br />
E_____________________<br />
U_____________________<br />
R_____________________<br />
O_____________________<br />
P_____________________<br />
E_____________________<br />
A_____________________<br />
N_____________________<br />
Lær, hvordan man skriver, så det appellerer til læserens følelser, og<br />
frem <strong>for</strong> alt hvilke følelser man skal appellere til, når man skriver en<br />
ansøgning<br />
Bliv bekendt med kendetegnene ved <strong>for</strong>skellige teksttyper og <strong>for</strong>melle<br />
kriterier, der er relevante i <strong>for</strong>hold til ansøgningen.<br />
Efter dette afsnit vil man være i stand til at<br />
definere <strong>for</strong>melle og indholdsbaserede kriterier <strong>for</strong> en ansøgning og<br />
adskille det fra andre teksttyper<br />
appellere til følelserne hos projektets bedømmer.<br />
Find <strong>for</strong> hvert bogstav i skemaet et ord, der begynder med samme bogstav, som er relevant i<br />
<strong>for</strong>hold til emnet EU. Dan 2 grupper, der hver skriver en tale, hvor den ene <strong>for</strong>svarer EU's værdier<br />
og aktiviteter, og den anden argumenterer imod. Det er vigtigt, at de ord, som I valgte til skemaet,<br />
indgår i talen. Hold talerne og afgør, hvilke argumenterne du vil følge!<br />
5.2.1. Ordenes magt<br />
U_____________________<br />
N_____________________<br />
I _____________________<br />
O_____________________<br />
N_____________________<br />
Lyt/Læs/Diskuter/Træn<br />
Den, der arbejder med tekst, har ikke noget billede til sin rådighed. Det betyder, at billederne må<br />
<strong>for</strong>mes gennem sproget. Skribenten må fremkalde ideer og billeder hos læserne, så vi kan se, høre,<br />
lugte, smage og føle det, som er skrevet.<br />
Skribenten kan vække minder til live hos os og endda udløse fysiske reaktioner. Tænk bare på<br />
nybagt chokoladekage. Kan du dufte den? Begynder dit mundvand at løbe? Eller <strong>for</strong>estil dig, at du<br />
suger på en saftig, stor og meget sur citron. Kan du føle din munds hulhed, hvordan dine mundvige<br />
trækker sig sammen? Vores følelser er kædet sammen med vores fantasi. Hvis jeg <strong>for</strong> eksempel<br />
portrætterer et barn, der græder voldsomt og sultent, så vækker det vores sympati. Hvorimod et<br />
barn, der afbildes som smilende, får os til at vise ømhed – uden at vi behøver gøre noget aktivt.<br />
Det er fantasiens magt, som kan overtage hele vores krop!<br />
Sprogets begrænsning er verdens begrænsning. (Ludwig Wittgenstein)
Change language