Europa for alle - AESAEC

Modul 5 – Kunsten at skrive gode projektforslag II: Den sproglige del
Dette forhold kan også være af betydning, når man skriver en projektansøgning. Da bedømmerne
også er mennesker, der foruden bevidst at følge kvalitetskriterier også vurderer dit projekt ubevidst
ud fra påvirkninger og følelser.
Dette taget i betragtning, hvilke følelser hos bedømmeren skal man så appellere til, når man skriver
en projektansøgning? Og hvilke følelser er det bedst ikke at appellere til?
Følelser, man kan appellere til: Følelser, man ikke skal appellere til:
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
Tænk nu på de 2 taler, som I holdt, hvilke følelser talte de til?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Positive følelser Negative følelser
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
☺________________________________
5.2.2. Forskellige grunde – forskellige tekster
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Lyt/Læs/Diskuter/Træn
Når vi overfører information verbalt til andre, bruger vi forskellige typer af tekst, afhængig af situationen,
lejligheden, rammerne, modtageren etc. Hvilke typer af tekst kan I komme i tanke om?
Der er f.eks. 3 typer hver med deres kendetegn: eventyret, digtet og ansøgningen; afgør ved hjælp
af det såkaldte differentialt diagram nedenfor, i hvilket omfang de oplistede kendetegn passer på
de 3 teksttyper (markér dem med kryds i forskellige farver):
Struktureret
Subjektivt perspektiv
Virkelig
Eventyr
Digt
Ansøgning
O - O - O - O - O - O - O - O - O
O - O - O - O - O - O - O - O - O
O - O - O - O - O - O - O - O - O
Ustruktureret
Objektivt perspektiv
Fiktiv
Research er nødvendig
for at kunne skrive
Teknisk terminologi
Sker i fremtiden
Tid og sted er vigtige
O - O - O - O - O - O - O - O - O
O - O - O - O - O - O - O - O - O
O - O - O - O - O - O - O - O - O
O - O - O - O - O - O - O - O - O
Research er ikke nødvendig
for at kunne skrive
Ikke-teknisk terminologi
Relaterer til fortiden
Tid og sted er ikke vigtige
89