Komplette Ausgabe 2010 - synpannier

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106 |
Studierende*
Doktoranden*
Journalistenschüler
13
8
niedrig
25 23
mittel
15
24
18
gehoben
Abb.2: Herkunftsgruppen im Vergleich (* nach Isserstedt
et al. 2007)
17
38
51
hoch
Interessant ist auch der Blick auf die akademische Herkunft
der Schüler: Während 51% der Studierenden mindestens
einen Elternteil mit Hochschulabschluss haben
(Isserstedt et al. 2007), sind es bei Journalistenschülern
71%. Unter das Stichwort »kulturelles Kapital« fallen
auch die hohen Promotions- und Habilitationszahlen:
Bei 21% der Väter und bei 9% der Mütter von Journalistenschülern
ist die Promotion, bei 9% der Väter die Habilitation
der höchste akademische Grad.
Unter den Berufen der Eltern sind Journalisten mit 4%
bei den Müttern und 4% bei den Vätern nur marginal vertreten,
auch hier gilt also: »Die Selbstrekrutierung ist […]
gering« (Weischenberg, Malik, Scholl 2006, S. 70).
Unter den Berufen der Väter sind allerdings beispielsweise
Ärzte (21%), sonstige Selbstständige (16%), sonstige
Freiberufler (11%) sowie Lehrer (11%) stark vertreten.
Bei den Müttern dominieren die Berufe Hausfrau (21%),
Lehrerin (18%) sowie medizinisches Personal (13%). Insgesamt
zeigt die bisherige statistische Auswertung: Journalistenschüler
stammen in der Regel aus akademischen
Elternhäusern, in denen bürgerlichen Berufen, oft in
Kombination mit klassischer geschlechtlicher Rollenverteilung,
nachgegangen wurde. Dieser Datensatz legt die
Notwendigkeit einer speziellen schichtspezifischen Passung
der Bewerber nahe.
68
Persönlichkeitsselektion und habituelle Passung
Die soziale Zusammensetzung der Journalistenschüler
zeigt ein klares Bild: Sie rekrutieren sich zu 68% aus der
höchsten gemessenen Herkunftsgruppe. Die Antwort auf
die Frage, vermittels welcher Mechanismen diese soziale
Asymmetrie in den Journalistenschulen verursacht wird,
steht jedoch noch aus. Der Zusammenhang zwischen
der sozialen Herkunft auf der einen und den schulischen
Auswahlmechanismen auf der anderen Seite ergibt sich
aus der Beobachtung des Bewerbungsprozesses in den
Journalistenschulen. Neben formalen Anforderungen an
den Bewerber *, muss der Bewerber bei allen drei Schulen
vor eine Kommission treten, die ein Auswahlgespräch
mit ihm führt. Mit den Worten »Da geht’s um Persönlichkeit.«,
beschreibt Schulleiter 1 zusammenfassend die
Funktion dieses Gespräches: Während Wissensüberprüfung
im Hintergrund steht, geht es darum, die persönliche
Passung zu erfassen.
Bourdieu verweist immer wieder auf die Gefahren
des persönlichen Auswahlgespräches: Unter anderem
am Beispiel des französischen concours verdeutlicht er
die Umdeklarierung habituell unpassender Persönlichkeitsmerkmale
zu Leistungsdefiziten in schulischen und
universitären Selektionsprozessen (Bourdieu 1971, 1982,
1988).
Um den Nachweis zu erbringen, dass die Begünstigung
des Nachwuchses aus der hohen Herkunftsgruppe über
die Persönlichkeitsprüfung im Auswahlgespräch entsteht,
wurden die Leitfadeninterviews mit den drei Schulleitern
hinsichtlich der gewünschten Persönlichkeitsmerkmale
analysiert. Dabei ergaben sich fünf einen erfolgreichen
Kandidaten auszeichnende Merkmale. Es sind dies die
Merkmale Adaptionsfähigkeit und Flexibilität, ein Vertrauen
erweckendes Wesen, ein breites Wissen zur Medienagenda,
eine bescheidene Selbsteinschätzung sowie
Sprachgefühl und Gesprächsführungskompetenz.
Das Merkmal Adaptionsfähigkeit und Flexibilität erfordert
von den Journalisten zunächst, sich jederzeit
auf neue Situationen und Gesprächspartner einstellen
zu können, »weil man eben am Morgen noch nicht
weiß, was auf einen wartet« (Schulleiter 3). Idealerweise
ist ein Journalistenschüler in der Lage, sich habituell an
seine Gesprächspartner anzupassen, sie gewissermaßen
zu spiegeln. Im Kontext dieser Fähigkeit wurde auf begleitende
Fähigkeiten wie ein angemessenes Repertoire
an Höflichkeitsformen und Kenntnis der am jeweiligen
Ort des Auftrages herrschenden Kleiderregeln verwiesen.
Diese Fähigkeit sich anpassen sowie Situationen
und Menschen einschätzen zu können, hängt unmittelbar
mit dem zweiten gewünschten Merkmal zusammen:
einem einnehmenden und Vertrauen erweckenden Wesen.
Der Journalismus ist wie wenige andere Berufe auf
Vertrauen angewiesen (Kohring 2004), vor allem auf