Schule is(s)t in Bewegung - Anschub.de

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Schule is(s)t in Bewegung
Die Festlegung wird in jedem Fall von der Gruppe selbst getroffen. Für den internen Gebrauch
ist es wichtig festzuhalten, was Zielsetzung und begleitende Überlegung aller Aktivitäten war.
Handlungsablauf
Hierfür müssen Arbeitsweise und Medium festgelegt werden, was zu großen Teilen auch von
den zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und den finanziellen Ressourcen abhängt. In
jedem Fall sollte die Dokumentationsgruppe stets ihr Publikum im Blick haben. Es empfiehlt
sich, frühzeitig Überlegungen anzustellen, wie die Veröffentlichung vorangetrieben wird und wie
bei möglichst vielen Lesern oder Zuschauern Interesse geweckt werden kann.
Die einfachste und zugleich preiswerteste Form der Darstellung ist die einer Wandzeitung, die
auf weißer Tapete oder Pin-Wänden der (Schul-)Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden
kann. Auf einer Wandzeitung lassen sich Texte, Bilder und Dokumente sehr anschaulich
präsentieren. Ein Nachteil besteht jedoch in der langfristigen Sicherung der Ergebnisse. Daher
sollten Wandzeitungen abfotografiert werden – so wird einem Informationsverlust vorgebeugt.
Sehr einfach ist auch die Herstellung einer Projekt-Zeitung mittels PC, Drucker und Kopierer.
Mit digitalen Bildern lassen sich dabei auch anspruchsvolle Darstellungen verwirklichen. Ein
großer Vorteil besteht darin, dass jede Schülerin ihre Zeitung mit nach Hause nehmen kann und
so auch die Eltern informiert werden. Ein Nachteil liegt allenfalls in den Kosten, die vor allem
von der Anzahl der benötigten Kopien abhängen.
Mit einem Kassettenrekorder oder einem Diktiergerät lassen sich auf einfache Art und Weise
akustische Eindrücke sammeln. Interviews mit Schülerinnen, Lehrkräften, außerschulischen
Kooperationspartnern und Besuchern können dann in Auszügen für die schriftliche Darstellung
verwertet werden, um diese anschaulicher und lebendiger zu gestalten.
Durch Zuhilfenahme einer Digitalkamera oder auch einer herkömmlichen Fotoausrüstung, wenn
ein schuleigenes Fotolabor die schnelle Verarbeitung der Ergebnisse gestattet, können Dokumentationen
umfangreich bebildert werden. Dies erhöht ihre Attraktivität für spätere Betrachter
ungemein.
Texte und Bilder können in einer Zeitung oder einer Ausstellung veröffentlicht werden und als
Grundlage für Internetseiten zu der Projektwoche dienen. Diese können ohne großen Aufwand
realisiert werden, da es Programme gibt, die es erlauben, Seiten unkompliziert selbstständig mit
Inhalten zu füllen. Eine solche zeitgemäße Darstellung des Projektverlaufs spricht nicht nur die
Schülerinnen an, sondern wird gerade auch von Kooperationspartnern aus dem Umfeld der
Schule als gelungene Werbung wahrgenommen.
Die Aufzeichnung von Interviews und verschiedensten Eindrücken im Bild ist dagegen eine
klassische journalistische Form. Die Herstellung eines Videofilms setzt eine sorgfältige Planung
und eine gewisse professionelle Anleitung voraus, damit das Material letztlich auch verwertbar
ist. Insgesamt üben meist gerade audiovisuelle Medien auf Schülerinnen eine große
Faszination aus, die mitunter zu erstaunlichen Ergebnissen führt.
Neben den genannten Medien kann die Dokumentationsgruppe aber auch eine ganz
persönliche Präsentationsform wählen – etwa in der Gestalt eines Theaterstücks, das am
letzten Tag der Projektwoche aufgeführt wird. Zur Auflockerung eignen sich hierfür gerade auch
lustige Situationen oder Pannen.
Um das Projekt über den schulinternen Rahmen hinaus presse- und öffentlichkeitswirksam
aufzubereiten, werden Pressemitteilungen und Einladungen an örtliche Pressevertreter oder
Parteien versandt und Berichte für die Schülerzeitung verfasst. Stadtteil- und Wochenblätter
sowie örtliche Rundfunksender sind häufig dankbar für ortsbezogene Themen. Somit bekommt
die Schule eine gute Presse, während es Eltern und Lehrkräften bestimmt ebenfalls Spaß
macht, über die Veranstaltung in der Zeitung zu lesen.