Schule is(s)t in Bewegung - Anschub.de
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<strong>Schule</strong> <strong>is</strong>(s)t <strong>in</strong> <strong>Bewegung</strong><br />
Parcours Nr. 2<br />
1. Ähnlich wie beim Parcours Nr. 1 wird zunächst an <strong>de</strong>r Längsseite <strong>de</strong>s Schulhofes<br />
beschleunigt.<br />
2. Darauf folgt <strong>de</strong>r erste Slalom, <strong>de</strong>r diesmal e<strong>in</strong>e Kurve bil<strong>de</strong>t.<br />
3. Am En<strong>de</strong> <strong>de</strong>r Kurve bef<strong>in</strong><strong>de</strong>t sich e<strong>in</strong>e Hür<strong>de</strong>, an <strong>de</strong>r das Fahrrad plötzlich abgebremst und<br />
über das H<strong>in</strong><strong>de</strong>rn<strong>is</strong> getragen wer<strong>de</strong>n muss (z.B. e<strong>in</strong>e Sporthallenbank).<br />
4. Danach wird erneut beschleunigt. Die D<strong>is</strong>tanz zur nächsten Station sollte m<strong>in</strong><strong>de</strong>stens 20<br />
Meter betragen, da ansonsten die Geschw<strong>in</strong>digkeit zu niedrig bleibt.<br />
5. Dann geht es <strong>in</strong> e<strong>in</strong>e Kurve, die zunächst zügig durchfahren wer<strong>de</strong>n soll. Dort än<strong>de</strong>rt sich<br />
jedoch die Bo<strong>de</strong>nbeschaffenheit – hier muss die Geschw<strong>in</strong>digkeit entsprechend angepasst<br />
wer<strong>de</strong>n.<br />
6. Daraufh<strong>in</strong> beschleunigt die Schüler<strong>in</strong> wie<strong>de</strong>r. Auf <strong>de</strong>r folgen<strong>de</strong>n Gera<strong>de</strong>n muss e<strong>in</strong><br />
Gegenstand vom Bo<strong>de</strong>n aufgehoben und nach e<strong>in</strong>er weiteren Kurve <strong>in</strong> e<strong>in</strong>en Eimer geworfen<br />
wer<strong>de</strong>n.<br />
7. Nach<strong>de</strong>m dies geschafft <strong>is</strong>t, wird wie<strong>de</strong>r b<strong>is</strong> <strong>in</strong>s Ziel beschleunigt.<br />
5.<br />
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4.(