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Gehirnphysiologische Aspekte der Aufmerksamkeit: Entwicklung und Förderung durch Bewegung Abb. 10: Die wichtigsten sensorischen und motorischen Regionen der Großhirnrinde des Menschen (nach Bayrhuber, H. et al.) Abbildung 10 dient der Veranschaulichung. Die motorischen Regionen des menschlichen Gehirns sind direkt mit der Kontrolle von Bewegung befasst. Eccles (1975, S 136) weist daraufhin, dass die motorische Rinde eine ungeheuer wichtige Struktur darstellt, die als die letzte Relaisstation zu <strong>für</strong> das zu sehen ist, was sich in den weit verstreut liegenden Gehirnregionen abspielt. Bewegung stellt einen hochkomplexen Vorgang dar, in den das ganze Gehirn mit einbezogen ist. 20
Gehirnphysiologische Aspekte der Aufmerksamkeit: Entwicklung und Förderung durch Bewegung 3 Konstrukte der Aufmerksamkeit und Konzentration Intakte Aufmerksamkeitsleistungen sind eine wichtige Voraussetzung <strong>für</strong> die Bewältigung alltäglicher Anforderungen. Überall dort, wo wir es nicht mit hoch überlernten Routinehandlungen (Gewohnheitsbildungen) zu tun haben, ist Konzentration und konzentrierte Kontrolle unseres Handelns erforderlich. Ihre Aufgabe ist nicht nur die Selektion der Reize, die auf das Gehirn einwirken, sondern auch derjenigen internen Areale, die sie verarbeiten. Nur das, worauf die Aufmerksamkeit fällt, kann auch bewusst und dann erinnert werden. Aufmerksamkeit ist die primäre Ressource der Informationsgesellschaft. Aufmerksamkeit ist ein Auswahlverfahren. Es wird ausgewählt, was man wahrnimmt, was also ins Bewusstsein kommt, und was nicht. Die wenigsten Sinnesreize, die in der Umwelt vorhanden sind, gelangen ins Bewusstsein. Konzentration ist eine Fähigkeit, die sich in vielen Leistungen des täglichen Lebens widerspiegelt, so zum Beispiel bei der Arbeit, in der Schule, beim Führen eines Fahrzeugs oder beim Lesen eines Buches. Jeder kann an sich selbst beobachten, ob es ihm leicht fällt, sich zu konzentrieren, oder ob Probleme beim konzentrierten Arbeiten auftreten. Probleme beim konzentrierten Arbeiten können nicht nur als störend und behindernd erlebt werden, sondern auch schwerwiegende Folgen, wie z.B. Unfälle, haben. Wenn wir unaufmerksam, "unkonzentriert" sind, entgeht uns eine Vielfalt von Dingen, die sich um uns ereignen, wir schweifen ab, wir erinnern uns anschließend nicht an Einzelheiten. Bei praktischen Tätigkeiten "gehen uns die Dinge nicht von der Hand" und es unterlaufen uns Fehler. Einschränkungen der Aufmerksamkeitsfunktionen haben daher weit reichende Folgen in Bezug auf nahezu jeden Lebensbereich. Der Begriff Aufmerksamkeit hat schon seit Beginn der wissenschaftlichen Psychologie verschiedenste Bedeutungen, denen aber gemein ist, dass es sich bei Aufmerksamkeit darum handelt, dass von vielen gleichzeitigen Informationen nur eine beschränkte Anzahl verarbeitet werden kann. Konzentration als ein Aspekt des Arbeitens ist immer dann notwendig, wenn 21
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Literaturverzeichnis ration im Kind
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Abb. 14: Stiller, K. (1996). Brain-
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