Pädagogische Hochschule Karlsruhe Institut für ...
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Gehirnphysiologische Aspekte der Aufmerksamkeit: Entwicklung und Förderung durch Bewegung<br />
Die Klasse 4a besteht aus insgesamt 16 Schülerinnen und Schülern, davon<br />
zehn Mädchen und sechs Jungen; 15 Kinder besuchen die Klasse 4b,<br />
wovon acht Kinder Mädchen und sieben Kinder Jungen sind.<br />
Der Schulmorgen beginnt <strong>für</strong> alle Klassen morgens um acht Uhr und endet<br />
<strong>für</strong> die Erst- und Zweitklässer um 11.10 Uhr. Die Dritt- und Viertklässer<br />
verlassen die Schule um 12.10 Uhr bzw. um 13 Uhr.<br />
In der Grundschule Steinweiler findet täglich ein gemeinsames Frühstück<br />
in der Klasse statt. Da<strong>für</strong> ist die viertelstündige Frühstückspause nach<br />
dem ersten Unterrichtsblock in der Zeit von 09.10 - 09.25 Uhr vorgesehen.<br />
Hieran schließt sich eine weitere Pause (Hofpause) von 15 Minuten in der<br />
Zeit von 09.25 - 09.40 Uhr an.<br />
Die Grundschule Steinweiler ist an folgendem rheinland-pfälzischen<br />
Schulprojekt beteiligt:<br />
• „Netzwerk-Schulen <strong>für</strong> Gesundheit 21“ mit dem Motto „Gesund leben<br />
lernen“ unter der Schirmherrschaft des Ministeriums <strong>für</strong> Bildung,<br />
Frauen und Jugend, der Landeszentrale <strong>für</strong> Gesundheitsförderung<br />
in Rheinland-Pfalz e.V. (LZG) und der Spitzenverbände der<br />
Gesetzlichen Krankenkassen in Rheinland-Pfalz.<br />
In diesem Programm werden gesundheitliche Probleme von Kindern und<br />
Jugendlichen thematisiert. Schulen werden dabei unterstützt, gesundheitlichen<br />
Themen zu vermitteln, sie aufzugreifen und im Schulalltag zu verarbeiten.<br />
Gesundheitsförderung soll die Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen,<br />
verantwortlich und achtsam mit sich und dem eigenen Körper umzugehen<br />
und gleichzeitig Rahmenbedingungen schaffen, die die gesundheitliche<br />
Entwicklung von Kindern und Jugendlichen fördern.<br />
Dieses Projekt zielt darauf ab, dass Lehrer und Schüler in einem gesunden<br />
Umfeld lehren und lernen (Gesundes Lernen) und Gesundheit selbst<br />
thematisieren (Lernen <strong>für</strong> Gesundheit) können. Diese umfassende Gesundheitsförderung<br />
soll in der Schule fächerübergreifend und fächerverbindend<br />
stattfinden und das gesamte Schulleben mit einbeziehen.<br />
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