Pädagogische Hochschule Karlsruhe Institut für ...

Gehirnphysiologische Aspekte der Aufmerksamkeit: Entwicklung und Förderung durch Bewegung
nach Rapp, 1982, S. 20), durch die sie und die damit gekoppelte Beanspruchung,
aufrechterhalten werden.
Das zweites Kennzeichen der Aufmerksamkeit ist die Selektion: aus der
Anzahl all der auf die Sinnesorgane eintreffenden Einflüsse werden nur
ganz wenige herausgesucht und willkürlich wahrgenommen. Die Auswahl
der Reize hängt von der Reizintensität, dem affektiven Wert dem Grad der
Neuigkeit der Information ab, die neben Einstellung und Ausrichtung der
Motive die Selektion festlegen (vgl. Berlyne, 1974, zitiert nach Rapp, 1982,
S. 20).
Ein drittes Merkmal der Aufmerksamkeit stellt die Intensität dar. Mit der
Intensität ist das Ausmaß der Aufmerksamkeit, die der Organismus dem
Reizfeld gegenüber aufbringt, gemeint (vgl. Berlyne, 1970, S. 29, zitiert
nach Rapp, 1982, S. 20-21).
Als viertes Merkmal der Aufmerksamkeit sieht Rapp (1982, S. 21) die Optimierung
von Handlungsabläufen, die wiederum mit einer Verbesserung
der Koordination von psychischen Funktionen als in Zusammenhang stehend
gesehen werden.
Des weiteren verändert Aufmerksamkeit - als fünftes Merkmal - psychische
Prozesse wie Denken und Wahrnehmen in der Bedeutung für das
Erleben.
Als sechstes Merkmal der Aufmerksamkeit weist Rapp (1982, S. 21) darauf
hin, dass es sich hierbei um ein theoretisches Konstrukt handelt. Da
sie nicht direkt von außen beobachtet muss sie (wie beispielsweise auch
andere wissenschaftliche Konstrukte wie Angst, Intelligenz usw.) aus Verhaltensänderungen
erschlossen werden.
Rapp (1982) hat die oben beschriebenen Merkmale der Aufmerksamkeit in
einer kurzen und prägnanten Definition zusammengefasst:
Aufmerksamkeit kann bezeichnet werden als der Prozess der
Auseinandersetzung mit realen oder vorgestellten Objekten, der
durch externe Reizmerkmale (Neuigkeit, Überraschung) oder
durch interne Prozesse (Einstellungen, willentliche Entschei-
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