Pädagogische Hochschule Karlsruhe Institut für ...

Gehirnphysiologische Aspekte der Aufmerksamkeit: Entwicklung und Förderung durch Bewegung
Es sollen fachliche und übergreifende Kompetenzen in den Bewegungsund
Erfahrungsfeldern „Grundformen der Bewegung“ und „Spielen und
Spiel“ vermittelt werden. Der Bildungsplan betont, dass regelmäßige Bewegung
im Sportunterricht elementare physiologische Reize setzt. Die
Kinder erlernen durch das Miteinander-Bewegen soziale Kompetenzen,
sammeln essentielle körperliche und sinnliche Erfahrungen und bilden ein
Körper- und Bewegungsgefühl aus. Zusätzlich erfahren die Kinder durch
bewegende Aktivitäten Übungserfolge, die dazu ihre eigene Persönlichkeit
stärkt und weiterentwickelt. Darüber hinaus leistet die Bewegung einen
beträchtlichen Beitrag zur altersgemäßen Gesundheitserziehung (vgl.
MKJS BW, 2004, S. 112-113).
1.1.2 Rheinland-Pfalz
Der Teilrahmenplan Sport des Landes Rheinland-Pfalz befindet sich seit
2004/05 in Überarbeitung. Eine Steuergruppe ist derzeit mit grundlegenden
Konzeptionsarbeiten befasst und hat bislang Entwurfsfassungen zu
den einzelnen Bewegungsfeldern „Miteinander und gegeneinander spielen“,
„Bewegen im Rhythmus und zur Musik“, „Bewegen an Geräten“,
„Bewegen mit Geräten“, „Bewegen im Wasser“ und „Laufen, Springen,
Werfen/Stoßen“ vorgelegt. Die in die Pilotgruppe Teilrahmenplan Sport
einbezogenen Grundschulen werden Positionen der Bewegungsfelder und
noch zu entwickelnde Bereiche des Teilrahmenplans in die Unterrichtspraxis
übertragen und die gewonnenen Erkenntnisse in der Fortsetzung der
Konzeptionsarbeiten mit der Steuergruppe kommunizieren.
Ziel der Konzeptentwicklung ist die Formulierung von Standards für Basiskompetenzen,
die am Ende der Primarstufe von Grundschulkindern erwartet
werden. Die Bewegungsentwicklung wird als originäre Aufgabe der
Primarstufe gesehen.
In der Konzeptionalisierung des Teilrahmenplans wird Bewegung als wesentliche
Voraussetzung für die aktive Auseinandersetzung des Kindes mit
sich und seiner dinglichen, medialen, räumlichen, sozialen und personalen
Umwelt verstanden. Das Angebot der oben genannten verschiedenen
Bewegungsfelder wird als wichtig für die Leistungsentwicklung des Kindes
gesehen. Die Steuergruppe hat die Aufgabe, Standards zu entwickeln, die
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