Pädagogische Hochschule Karlsruhe Institut für ...

Gehirnphysiologische Aspekte der Aufmerksamkeit: Entwicklung und Förderung durch Bewegung
6.1.3 Alter
Die Kinder waren im Alter zwischen neun und elf Jahren. In einer entwicklungspsychologischen
Perspektive stellt dieses Alter einen Zeitabschnitt
dar, der für motorisches Lernen als ausgesprochen günstig angesehen
wird. Kinder dieser Altersgruppe sind eher bewegungsneugierig und an
der Lösung von Bewegungsaufgaben höchst interessiert. Dabei lassen
sich Jungen und Mädchen in der Entwicklung der motorischen Grundfähigkeiten
noch nicht unterscheiden und weisen die gleichen Leistungsniveaus
auf, weshalb sie auch gemeinsam sportlich tätig sind und zusammen
im Fach Sport unterrichtet werden können (vgl. Größing, 2002, S.
13).
Tabelle 6: Anzahl (N) der Mädchen und Jungen in Abhängigkeit zum Alter (w = weiblich,
m = männlich)
Alter 9 Jahre 10 Jahre 11 Jahre
Geschlecht w m w m w M
Treatmentklasse 8 2 2 3 0 0
Kontrollklasse 4 1 4 5 0 1
6.2 Vom ersten Kontakt bis zum Ende der Studie
Die Herstellung des Kontakts zur Schule zeigte sich als sehr unproblematisch.
Im Vorfeld gab es - neben den mündlichen Vorbesprechungen mit
der Schulleiterin - ein Schulleiterschreiben und einen Elternbrief, in denen
das Lebe-Projekt dargestellt und über die Untersuchung informiert wurde.
(siehe Anhang). Von Seiten der Eltern gab es keine einzige Rückfrage,
was als Indikator für eine gelungene transparente und nachvollziehbare
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