Pädagogische Hochschule Karlsruhe Institut für ...

Gehirnphysiologische Aspekte der Aufmerksamkeit: Entwicklung und Förderung durch Bewegung
dungen) ausgelöst wird und der die Funktion der Auswahl (aus
dem Reizangebot), der Intensivierung der realen oder kognitiven
Tätigkeiten und eine Verbesserung ihrer Produkte hat
(Rapp, 1982, S. 21).
Er betont die Wichtigkeit des Prozesscharakters von Aufmerksamkeitsvorgängen.
Rapp (1982) wandte sich damit gegen die damals vertretene
These, dass Aufmerksamkeit eine nicht veränderbare Konstante der
Persönlichkeit und ein „individuelles Vermögen“ (Rapp, 1982, S. 21) darstelle.
Damit sieht er Aufmerksamkeit als einen Prozess, in dem Lernprozesse
bedeutsam sind und die somit durch gezielte Interventionen veränderbar
sind und gefördert werden können.
3.2.2 Formen der Aufmerksamkeit
Rapp (1982, S. 12 ff.) benennt sechs unterscheidbare Formen der Aufmerksamkeit:
Geistige Konzentration, Orientierungsreaktion, Aktivierung,
Einstellung, selektive Aufmerksamkeit und Vigilanz (Daueraufmerksamkeit).
Im Folgenden soll hier auf diese begriffliche Differenzierungen eingegangen
werden.
• Geistige Konzentration
Unter geistiger Konzentration versteht Rapp, dass eine Person sich
auf die Lösung einer Aufgabe konzentriert. Dies kann zum Beispiel ein
komplexer Bewegungsablauf oder eine schwierige mathematische
Aufgabe sein. Man konzentriert sich auf diese Tätigkeit und alle anderen
Reize, die diese stören könnten, werden ausgeschaltet.
• Orientierungsreaktion
Rapp führt aus, dass Pawlow im Umgang mit seinen Tieren, besonders
an seinen Hunden, eine Reaktion beobachtete, die immer dann
auftrat, wenn dem Tier ein ungewohnter Reiz in seiner Umgebung neu
auftauchte. Er nannte ihn anschaulich den „`Was-ist-das-Reflex´“
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