Welt im Wandel: Herausforderung für die deutsche Wissenschaft ...

aber mit einzelnen Einrichtungen feste Kooperationen
eingehen, so daß effiziente Kommunikationsstrukturen
entstehen und die Schwerpunkte eine
Größenordnung erhalten, die ihnen in der internationalen
Konkurrenz Bestand verleiht. Institute auf
Zeit in der GW-Forschung sind auf die Einbeziehung
relevanter Gebiete der Gesellschaftswissenschaften
angewiesen.
Forschungsnetzwerke (inter-institutional research)
sind längerfristige „Zweckbündnisse“ zwischen unabhängigen
wissenschaftlichen Einrichtungen zur
gemeinsamen Bearbeitung komplexer, in der Regel
interdisziplinärer Fragestellungen und zur Weiterentwicklung
methodischer Grundlagen. Die „Verdrahtung“
der Partnerinstitute erfolgt über Steuerungsgremien,
gemeinsame Berufungen und kollektiv
genutzte Infrastrukturen. Im Rahmen der Netzwerkaktivitäten
können Mitarbeiter einer Einrichtung
der wissenschaftlichen Leitung einer anderen
Einrichtung unterstellt werden, um eine effektivere
Kooperation zu erreichen. Eine weitere organisatorische
Möglichkeit ist die Ausweisung von gemeinsamen
Dauerprojektstellen aus einem Netzwerkfonds.
Dadurch könnte u.a. die gegenwärtig unsichere Situation
des wissenschaftlichen Mittelbaus verbessert
werden.
Als Beispiel für ein solches Forschungsnetzwerk
sei der geplante Verbund „Wissenschaftliches Rechnen“
genannt, der von mehreren Forschungsinstituten
gemeinsam getragen werden soll. Inhaltliches
Ziel dieses Verbunds ist die Anwendung, Pflege und
Verbesserung fortgeschrittener Methoden des scientific
computing im Zusammenhang mit der Simulation
globaler Umweltsysteme. Besondere Vorteile erwarten
sich die Partner überdies von der bedarfsgerechten
Kopplung ihrer informationstechnischen
Ressourcen (Hoch- und Höchstleistungsrechner, Datenbanken
und -kommunikationssysteme, Software-
Pools etc.).
Das Instrument „Forschungsnetzwerke“ eignet
sich besonders für die integrierte Bearbeitung von
umweltwissenschaftlichen Themen. Konkret sollte
diese Möglichkeit zur Bündelung „verteilter Kapazitäten“
für die Untersuchung der vom Beirat als besonders
relevant eingestuften Syndrome Hoher
Schornstein, Sahel und Suburbia (siehe Kap. C 5) genutzt
werden.
Im Problemkreis der Gefährdung tropischer Küsten,
wo mehrere Syndrome des Globalen Wandels
zusammentreffen, bietet sich ein weiteres Arbeitsfeld
für ein Forschungsnetzwerk an. Diese Aktivität
könnte durch ein Schwerpunktprogramm der DFG
angegangen werden, das komplementär zum Bund-
Länder-Programm „Klimaänderung und Küste“, das
auf Nord- und Ostsee ausgerichtet ist, ausgewählte
tropische und subtropische Küstenzonen unter na-
Verzahnung von Forschung und Anwendung C 8.4
tur- und sozialwissenschaftlichen Gesichtspunkten
untersuchen sollte. Eine Verbindung zu der Global
Environmental Facility (GEF) empfiehlt sich dabei
aus praktischen und finanziellen Gründen.
ausbildung und Lehre
Der Wissenschaftsrat hat in seinem Gutachten zur
Umweltforschung (1994) darauf hingewiesen, daß
nicht nur die Forschung, sondern auch die universitäre
Ausbildung zu den Prozessen des Globalen Wandels
und den Interdependenzen zwischen Mensch
und Umwelt disziplinübergreifend organisiert sein
muß. Der Beirat schließt sich den Vorschlägen des
Wissenschaftsrats nachdrücklich an: Angesichts einer
zunehmenden Spezialisierung einzelner, GW-bezogener
Fachrichtungen an den deutschen Hochschulen
ist es dringend erforderlich, den Aspekt der
Vernetzung bzw. Interdisziplinarität auch bei der Organisation
der Lehre zu berücksichtigen. Hierzu ist
es notwendig, entsprechende Studienangebote zu
etablieren bzw. zu unterstützen und darin das synthetische
und interdisziplinäre Denken von Studenten
und jungen Wissenschaftlern gezielt zu fördern.
Aus diesem Grund plädiert der Beirat vor allem
für den Aus- und Aufbau von Graduiertenkollegs,
aber auch von Ringvorlesungen bzw. Studium-Generale-Veranstaltungen
zur Thematik des Globalen
Wandels. Insbesondere die entsprechenden Sonderforschungsbereiche
sollten solche neuen Formen des
Studierens bzw. Lehrens unterstützen.
Auch für den Bereich der universitären Ausbildung
gilt das, was bereits für die Forschung gesagt
wurde: Die Bearbeitung der komplexen Prozesse des
Globalen Wandels bedarf eines ausreichenden fachwissenschaftlichen
Fundaments. So wie die Umweltprobleme
fachspezifisch in den verschiedenen relevanten
Studiengängen der Natur- und Sozialwissenschaften
behandelt werden sollen, muß auch die Problematik
des Globalen Wandels in zahlreichen Lehrveranstaltungen
angesprochen und im Aufbau- und
Ergänzungsstudium vertieft behandelt werden.
8.4
Verzahnung von Forschung und Anwendung
Selbst eine im besten Sinne interdisziplinäre Forschungspraxis
trägt zu einer Lösung von GW-Problemen
noch wenig bei, wenn es nicht zu einer adäquaten
Umsetzung der erzielten Forschungsergebnisse
in politisch-praktisches Handeln kommt. Hierzu ist
es erforderlich, neben dem Bereich der Wissenserzeugung
auch den Bereich der potentiellen Wissensanwendung
– vor allem in Politik, Verwaltung, Wirtschaft
sowie Bildung und Ausbildung – zu betrachten,
also die Schnittstelle zwischen Forschung und
161