Eva Justin

Lebensschicksale artfremd erzogener Zigeunerkinder 47
Wenn auch viele einzelne psychologische Fragen noch offen bleiben
müssen, so gibt uns doch das kleine Material über die allgemeine
durchschnittliche Leistungsfähigkeit und die sozialen Anpassungsmöglichkeiten
dieser primitiven Kinder eine befriedigende und wohl
allgemein gültige Antwort, da sich die Resultate des kleinen Materials
immer durch die Erfahrung mit 600 Fällen vergleichen lassen, ohne daß
hier schon auf große Statistiken eingegangen werden soll.
Von den 90 Kindern wuchsen 10 in einfachen, ländlichen Pflegestellen
auf, eins wurde adoptiert. Die übrigen gab man gleich oder
nach einigen Jahren in Heime. Es läßt sich — auch wenn man die
Erfahrungen an dem Gesamtmaterial mit einbezieht — kein grundsätzlicher
Unterschied in der Entwicklung und Lebensbewährung
zwischen Heim- und Pflegekindern finden. So sind Zigeunerkinder, die
in besonders guten Pflegestellen wie eigene Kinder erzogen wurden
und mit Liebe an ihrer Pflegefamilie hingen, später restlos gescheitert
während beispielsweise den besten Erziehungserfolg in Württemberg
eine heute 40jährige Zigeunerin zeigt, die von ihrem 9. Lebensjahr
an in einem Heim aufwuchs.
Wie verhält sich nun das Kleinkind bis zum 5. Lebensjahr? Es
wird fast ,ausnahmlos beurteilt als: willig, fügsam, bescheiden, verträglich,
gutmütig, im Temperament: lebhaft, z. T. sehr wild; in der
Entwicklung: normal, oft: besonders aufgeweckt. Diese Kinder sind
fast immer die Lieblinge der Pflegefamilie, aber auch der Schwestern
in den Heimen. Zweifellos haben die kleinen fremdartigen Geschöpfe
meist einen besonderen Charme, dem sich auch nüchterne Gemüter
nicht immer entziehen können. Von einem kleinen Kind erwartet man
nichts anderes, als daß es das Herz und Auge erfreut, und wenn es
darüber hinaus noch leicht lenkbar ist, dann erfüllt es wirklich alle
mütterlichen Wünsche.
Mit dem Beginn der Schulzeit setzt eine neue Entwicklungsstufe
ein. Die Kinder sind allmählich fähig, eine Aufgabe zu übernehmen,
darin scheinen sie sich nicht von den unsrigen zu unterscheiden. Die
6jährigen können ohne weiteres eingeschult werden. Es zeigt sich,
daß sie rein leistungsmäßig bis zum 11., 12. Lebensjahr — besonders
wenn sie regelmäßig geschult werden — normal bildungsfähig sind.
Nur drei Sitzenbleiber fanden wir in den unteren Klassen. Mehrere
wurden als sehr gut talentiert bezeichnet und einer als hervorragend