Schwellen, Grenzen und Übergänge (2014)

Vorgehen
Damit der Einbezug sinnvoll und effizient gestaltet werden konnte, wurden
folgende Schritte umgesetzt:
Entscheid der Institution über Vorgehen und wie Psychiatrie-Erfahrene
miteinbezogen werden sollen
Kontaktaufnahme zu Expertinnen und Experten durch Erfahrung für die
Rekrutierung
Anstellung mit Klärung der Erwartungen, Bezahlung, Begleitung und
Grenzen
Gemeinsame Unterrichtsvorbereitung (Lehrperson und Expertinnen und
Experte durch Erfahrung)
Durchführung des Unterrichtes
Evaluation mit den Beteiligten
Erfahrungen und Diskussion
Die Erfahrungen, welche in den letzten Jahren in der psychiatrischen Klinik
Sanatorium Kilchberg und in der Clienia Schlössli AG gemacht wurden, sind
vielfältig und vielversprechend. Verschiedenste Expertinnen und Experten
durch Erfahrung konnten angestellt werden. Die Akzeptanz bei den Verantwortlichen
der beiden Institutionen für einen Einbezug in die Pflegeausbildung
ist gross. Die Rückmeldungen der Studierenden, der Expertinnen und
Experten durch Erfahrung und der Lehrpersonen sind sehr positiv.
Vier unterschiedliche Ansätze, welche im folgenden Abschnitt kurz vorgestellt
werden, wurden umgesetzt:
Forschendes Lernen
Das forschende Lernen (Enquiri based learning EBL) wurde mit dem Einbezug
von Psychiatrie-Erfahrenen kombiniert. In der Clienia Schlössli AG wurde
das Projekt von Rush und Barker [2] weiterentwickelt und den lokalen Gegebenheiten
angepasst. Dabei werden in einer ersten Unterrichtssequenz
anhand der Erlebnisse und dem Erfahrungswissen einer Expertin oder einem
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