Schwellen, Grenzen und Übergänge (2014)

chen Lehrmittels ist, dass die zu vermittelnden Inhalte und das am Schluss
des Kurses zu erreichende Ziel genau bekannt sind. Ausserdem schätzen die
Teilnehmenden das gemeinsame Ausfüllen von Tabellen während der Gruppe
und die anschliessende Diskussion darüber. Das schliesst nicht aus, dass
im Laufe der Zeit zusätzliche Impulse, die nicht mit dem Buch in Verbindung
stehen, eingebracht werden. Das Buch ist jedoch das "Gerüst", mit dessen
Hilfe gebaut wird.
Gestaltung
Mit meinem Poster möchte ich die der Recoverygesprächsgruppe zugrundeliegenden
Materialien zugänglich machen, also die Kapitel des Recovery-
Handbuches, die in Tabellenform zusammengestellten Protokolle des 3.
Durchgangs, den auf dieser Grundlage erstellten Lehrplan und die ergänzende
Medienliste. So möchte ich einen Überblick geben, wie die heutige
systematische Arbeitsweise in der Recoverygesprächsgruppe entstanden ist.
Lernziele
Ich möchte zeigen, dass es keine Hexerei ist, eine Recoverygesprächsgruppe
systematisch aufzubauen, sondern fundierte, agogische Arbeit. Zugleich
möchte ich zur Nachahmung anregen, da das Handbuch ja vorhanden ist
und bestellt werden kann.
Literatur
1. Perkins, R.; Rinaldi, M. (2007). Taking back control: A guide to planning your own
recovery (2. Aufl.). London: South West London und St. George’s Mental Health
NHS Trust
2. Winter, A. (2011). Das Leben wieder in den Griff bekommen (3. Aufl.). Bern: UPD
(Übersetzung von Perkins et al. 2007)
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