LEHRPLAN FMZ Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrum Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und
Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen
Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
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10 Bildnerisches Gestalten<br />
2.<br />
3D – drei Dimensionen<br />
2.1<br />
Raum <strong>und</strong> Körper<br />
Lernbereich zu Technisches<br />
Gestalten (TG)<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler können<br />
• aufbauendes, abtragendes <strong>und</strong> konstruktives plastisches Gestalten<br />
unterscheiden (z. B. Plastik, Skulptur, Objekt, Relief)<br />
• Räumlichkeit plastisch darstellen <strong>und</strong> eigene Formen entwickeln (z. B. mit<br />
Recyclingmaterialien, Materialien wie Styropor, Ton, Karton, Gips, Holz)<br />
• funktionale Objekte planen <strong>und</strong> realisieren<br />
3.<br />
Kunst <strong>und</strong> Kontext<br />
3.1<br />
Kunst- <strong>und</strong><br />
Werkbetrachtung<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler können<br />
• bedeutende Kunstströmungen einordnen (z. B. Impressionismus,<br />
Expressionismus, Surrealismus, abstrakte Kunst)<br />
• Werke analysieren <strong>und</strong> Stilmerkmale erkennen [Werkanalyse]<br />
• Kunstwerke mithilfe ausgewählter Kriterien betrachten <strong>und</strong> eine eigene<br />
Meinung einnehmen <strong>und</strong> vertreten<br />
4.<br />
Prozessorientiertes<br />
Arbeiten<br />
4.1<br />
Gestalterisches<br />
Projekt<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler können<br />
• Bildwirkungen erkennen <strong>und</strong> erzeugen<br />
• ein eigenständiges Projekt planen, entwickeln <strong>und</strong> durchführen<br />
• ihren Gestaltungsprozess aufzeigen <strong>und</strong> ihr Produkt präsentieren<br />
(z. B. ausstellen, installieren, in Szene setzen, digital aufbereiten)<br />
• ihr Projekt dokumentieren <strong>und</strong> sprachlich darüber reflektieren<br />
Querverbindungen mit anderen Fächern:<br />
Deutsch: 3. SJ: Literaturgeschichte (Impressionismus, Expressionismus)<br />
Geschichte: 1. SJ: Historische Methoden (Umgang mit der Quelle)
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