LEHRPLAN FMZ Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrum Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und
Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen
Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
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92<br />
Mathematik<br />
3. Klasse<br />
Lerngebiete <strong>und</strong> Themen<br />
<strong>Fach</strong>liche Kompetenzen<br />
1.<br />
Gleichungen<br />
1.1<br />
Exponentialgleichungen<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler können<br />
• elementare Exponentialgleichungen lösen<br />
2.<br />
Funktionen<br />
2.1<br />
Gr<strong>und</strong>lagen<br />
2.2<br />
Exponentialfunktionen<br />
2.3<br />
Sinus- <strong>und</strong><br />
Kosinusfunktion<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler können<br />
• Exponentialfunktionen verbal, tabellarisch, grafisch sowie analytisch lesen,<br />
schreiben <strong>und</strong> interpretieren<br />
• die Koeffizienten der Exponentialfunktion interpretieren [Wachstums<strong>und</strong><br />
Zerfallsprozesse]<br />
• den Zusammenhang zwischen Wachstumsrate (prozentuale Zunahme)<br />
<strong>und</strong> Wachstumsfaktor erklären<br />
• Modellierungsaufgaben mit Sinus- oder Kosinusfunktionen mit Geogebra<br />
lösen, Amplitude, Periodenlänge <strong>und</strong> Ruhelage bestimmen (z. B.<br />
Anwendungen aus der Geografie)<br />
3.<br />
Datenanalyse<br />
3.1<br />
Gr<strong>und</strong>lagen<br />
3.2<br />
Datenerhebung<br />
3.3<br />
Diagramme<br />
3.4<br />
Kenngrössen<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler können<br />
• Gr<strong>und</strong>begriffe der Datenanalyse erklären [Gr<strong>und</strong>gesamtheit, Urliste,<br />
Stichprobe, Stichprobenumfang, Rang, absolute <strong>und</strong> relative Häufigkeit]<br />
• die Zusammensetzung einer Stichprobe <strong>und</strong> die Methode zur Gewinnung<br />
der Daten (z. B. Fragebogen, Messungen) qualitativ beurteilen<br />
• mögliche Fehler in den Daten (z. B. Ausreisser, Extremwerte) finden <strong>und</strong><br />
bei der Datenauswertung berücksichtigen<br />
• die erhobenen Daten für die Auswertung vorbereiten [Klassenbildung]<br />
• geordnete Datenmengen mit dem Einsatz einer Tabellenkalkulation <strong>und</strong><br />
Geogebra visualisieren <strong>und</strong> interpretieren<br />
• entscheiden, wann welches Diagramm angemessen ist<br />
• Lageparameter <strong>und</strong> Streuparameter berechnen <strong>und</strong> interpretieren
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