LEHRPLAN FMZ Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrum Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und
Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen
Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
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104<br />
Sozialwissenschaften<br />
4.2<br />
Erfolgreiche <strong>und</strong><br />
gestörte Kommunikation<br />
• zwischen erfolgreicher <strong>und</strong> gestörter Kommunikation differenzieren<br />
• Kommunikation anhand eines ausgewählten Kommunikationsmodells<br />
darstellen<br />
• ihre eigene Kommunikation kritisch analysieren<br />
Querverbindungen mit anderen Fächern:<br />
Biologie: Lernformen<br />
Wirtschaft <strong>und</strong> Recht: Gerechtigkeit, Normen <strong>und</strong> Werte in der Rechtsprechung;<br />
soziale Rollen in Gruppen <strong>und</strong> gruppendynamische Prozesse in Unternehmen<br />
Deutsch: Kommunikationspsychologie <strong>und</strong> Schreib- <strong>und</strong> Lesekompetenzen<br />
3. Klasse<br />
Lerngebiete <strong>und</strong> Themen<br />
<strong>Fach</strong>liche Kompetenzen<br />
1.<br />
Pädagogik<br />
1.1<br />
Gr<strong>und</strong>begriffe<br />
1.2<br />
Erziehungsstile<br />
1.3<br />
Möglichkeit <strong>und</strong><br />
Notwendigkeit<br />
der Erziehung<br />
1.4<br />
Bindung<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler können<br />
• den Begriff Pädagogik definieren<br />
• Erziehungswissenschaft <strong>und</strong> Erziehungspraxis unterscheiden<br />
<strong>und</strong> vergleichen<br />
• traditionelle <strong>und</strong> aktuelle Erziehungsstile <strong>und</strong> deren Konsequenzen für<br />
das Erleben <strong>und</strong> Verhalten eines Kindes einander gegenüberstellen<br />
• die Erziehbarkeit <strong>und</strong> Erziehungsbedürftigkeit der Menschen erläutern<br />
• das Potenzial des Menschen mithilfe pädagogischer <strong>und</strong> psychologischer<br />
Konzepte diskutieren <strong>und</strong> daraus sinnvolle erzieherische Möglichkeiten<br />
ableiten (vgl. z. B. C. Rogers)<br />
• anhand der Bindungstheorie(n) erklären, inwiefern Bindung für die<br />
menschliche Entwicklung zentral ist
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