LEHRPLAN FMZ Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrum Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und
Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen
Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
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58<br />
Geografie<br />
Lehrplan für das <strong>Fach</strong><br />
Geografie<br />
GG<br />
A. St<strong>und</strong>endotation<br />
1. Klasse FMS 2. Klasse FMS 3. Klasse FMS<br />
2 Lektionen 1 Lektion 1 Lektion<br />
B. Bildungsziele<br />
Bildungsziel des Geografieunterrichts ist die Einsicht in die Zusammenhänge<br />
zwischen natürlichen Gegebenheiten <strong>und</strong> gesellschaftlichen Aktivitäten in<br />
verschiedenen Räumen der Erde <strong>und</strong> eine darauf aufbauende raumbezogene<br />
Handlungskompetenz. Diesem Ziel folgend erhalten die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler<br />
im Geografieunterricht die Möglichkeit, Wechselwirkungen zwischen Natur<br />
<strong>und</strong> Gesellschaft (Wirtschaft, Politik, Soziales) an ausgewählten Raumbeispielen<br />
zu erkennen, die daraus resultierenden Strukturen, Prozesse <strong>und</strong> Probleme zu<br />
verstehen <strong>und</strong> Problemlösungen anzudenken. Dazu ist zum einen ein Verständnis<br />
des Systems Erde als der verschiedenen natürlichen Systeme <strong>und</strong> Teilsysteme der<br />
Geosphäre erforderlich. Zum andern vermittelt es ein Verständnis gesellschaftlicher<br />
Systeme in ihren wesentlichen raumbezogenen Gr<strong>und</strong>strukturen. Mit diesem
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