LEHRPLAN FMZ Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrum Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und
Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen
Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
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22<br />
Chemie<br />
Lehrplan für das <strong>Fach</strong><br />
Chemie<br />
A. St<strong>und</strong>endotation<br />
1. Klasse FMS 2. Klasse FMS 3. Klasse FMS<br />
CH<br />
0 Lektionen 2 Lektionen 0 Lektionen<br />
1,5 Theorie<br />
0,5 Praktikum<br />
B. Bildungsziele<br />
Die Chemie erk<strong>und</strong>et die stoffliche Welt, um sie abstrahierend besser zu verstehen.<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler werden sich selbst <strong>und</strong> der Welt mit ihrer<br />
stofflichen Gr<strong>und</strong>lage besser bewusst. Um diese Ziele zu erreichen, eignen sie<br />
sich durch fachspezifische Arbeits- <strong>und</strong> Denkweisen chemische <strong>und</strong> allgemeine<br />
naturwissenschaftliche Erkenntnisse an <strong>und</strong> verbinden diese mit ihrem täglichen<br />
Leben. Sie denken in verschiedenen Modellen der Chemie <strong>und</strong> lernen methodisch<br />
durch Beobachtung, Experiment <strong>und</strong> Interpretation zu arbeiten. Sie können chemische<br />
Experimente sicher durchführen, protokollieren <strong>und</strong> auswerten.<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler werden sich bewusst, wie die Menschheit durch<br />
industrielle Prozesse auf die natürlichen Kreisläufe einwirkt <strong>und</strong> beurteilen daraus<br />
folgende Veränderungen. Sie stellen sich Fragen zu nachhaltiger Entwicklung<br />
<strong>und</strong> suchen Antworten.
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