LEHRPLAN FMZ Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrum Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschulen des Fach- und
Wirtschaftsmittelschulzentrums FMZ basiert auf den gemeinsamen kantonalen
Lehrplangrundlagen. Dieser umfasst die Fächer Bildnerisches Gestalten, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geografie, Geschichte, Informatik, Instrumental- und Gesangsunterricht, Mathematik, Musik, Sozialwissenschaften, Physik, Religionskunde und Ethik, Sport sowie Wirtschaft und Recht.
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11 Bildnerisches Gestalten<br />
3. Klasse<br />
Lerngebiete <strong>und</strong> Themen<br />
<strong>Fach</strong>liche Kompetenzen<br />
1.<br />
2D – zwei Dimensionen<br />
1.1<br />
Grafik <strong>und</strong> Form<br />
1.2<br />
Farbe<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler können<br />
• Illusionen von Räumlichkeit <strong>und</strong> Plastizität bildnerisch darstellen (z. B.<br />
Tonwerte, Schraffuren, Licht <strong>und</strong> Schatten, Oberflächenbeschaffenheit)<br />
• 3-dimensionale Körper (z. B. Architektur) in 2-dimensionale Darstellungen<br />
übersetzen<br />
• perspektivische Raumdarstellungen entwerfen <strong>und</strong> konstruieren (z. B. in<br />
Frontal- <strong>und</strong> Übereckperspektive)<br />
• Farbe präzise für Bildwirkungen einsetzen<br />
• erworbene Bildkompetenzen <strong>und</strong> Techniken in eigenen Projekten anwenden<br />
<strong>und</strong> vertiefen<br />
2.<br />
Visuelle<br />
Kommunikation<br />
2.1<br />
Zeitgenössische<br />
Medien<br />
Lernbereich enthält<br />
Kompetenzen zum<br />
Technischen Gestalten<br />
(TG)<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler können<br />
• digitale Bilder <strong>und</strong> Videos kritisch hinterfragen (z. B. Bild- <strong>und</strong><br />
Videomanipulation, Werbung, soziale Medien)<br />
• Medien <strong>und</strong> Quellen, wie z. B. Foto, Film, Internet, Apps, Werbung als<br />
Gestaltungsmittel einsetzen<br />
• aktuelle gesellschaftliche Themen recherchieren, aufbereiten <strong>und</strong> in<br />
gestalterische Projekte umsetzen (z. B. Klimawandel, Migration,<br />
wirtschaftliche Ungleichheiten, Genderfragen etc.) recherchieren,<br />
aufbereiten <strong>und</strong> in ein gestalterisches Projekt umsetzen<br />
3.<br />
Kunst <strong>und</strong> Kontext<br />
3.1<br />
Kunst- <strong>und</strong><br />
Werkbetrachtung<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler können<br />
• sich auf Werke der bildenden Kunst der Vergangenheit<br />
<strong>und</strong> Gegenwart einlassen<br />
• Werke aus unterschiedlichen Epochen vergleichen<br />
(z. B. Stilmerkmale, Werkanalyse)<br />
• inhaltliche Aussagen der Werke erkennen, formulieren <strong>und</strong><br />
in einen Zusammenhang bringen<br />
Querverbindungen mit anderen Fächern:<br />
Biologie: Naturstudium <strong>und</strong> wissenschaftliches Zeichnen<br />
Mathematik: 1. SJ: Geometrie, Planimetrie
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