„Bullying“ (Gewalt in der Schule) Begriff, Ausmaß, Charakteristika

„Bullying“ (Gewalt in der Schule) Begriff, Ausmaß, Charakteristika
– unter besonderer Berücksichtigung des Opfermerkmals
„überbehütetes Kind“
Sprachlosigkeit, Verzweiflung, Hypersensibilität, Kreisgedanken,
Obsession, Selbstmord, Übelkeit, Erbrechen, Appetitlosigkeit,
Zittern, Verdauungsprobleme, Rückenschmerzen, Herz-
/Kreislaufprobleme, Atemnot, Schwindelgefühle,
Schweissausbrüche, Suchterkrankung, Muskelsschmerzen. 95
Britische Forscher untersuchten den Zusammenhang von
Stressreaktionen und Bullying. Sie erhoben Daten von circa 700
Schülern. Die aufgetretenen Bullying-Handlungen wurden auf
einer Stressskala eingeschätzt. Die häufigsten Reaktionen auf
Stress durch Bullying waren: Reizbarkeit, ein zunehmendes
Panikgefühl, wiederholte Erinnerungen an die Zwischenfälle und
verminderte Konzentrationsfähigkeit. Mit zunehmender Dauer der
Viktimisierung nahm auch die Höhe der Stresswerte zu. Die
Stressskala korrelierte hoch positiv mit der Dauer (r=.8381;
p=.000). Auch wenn direkte physische Angriffe als am
aufregendsten angegeben wurden, so war der Zusammenhang
zwischen sozialem Ausschluss und Symptombildung höher. Als
Reaktionen auf beide Stressoren wurden in dieser Untersuchung
Depression, geringer Selbstwert, Einsamkeit und Angst
festgestellt. 96
Die Untersuchung stellt fest, dass eine Mehrzahl an Schülern
(58%) versucht, konstruktiv auf Bullying-Attacken zu reagieren.
Sie entwickelt Strategien, um zukünftige Angriffe zu verhindern.
Ein Teil der Kinder (31 %) versucht den Vorfall zu vergessen und
hofft, dass es nicht mehr passieren wird. Rund ein Viertel reagiert
mit Ärger und immerhin 15 % greifen daraufhin jemand anderen
an, circa 13 % zeigen als Folge einer auf sie selbst gerichteten
Attacke autoaggressive Tendenzen. Die meisten Opfer meiden in
der Folge die Täter. Mädchen und jüngere Schüler suchen
95 siehe ebenda Seite 8 ff
96 siehe ebenda
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