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MEDIA LITERACY AND INTERCULTURAL DIALOGUE<br />

Strategies, Debates and Good Practices<br />

<br />

generan conversación de los consumidores en los medios sociales. El citado<br />

estudio de Nielsen desvela que en Estados Unidos aproximadamente el 40%<br />

de los propietarios de tablet y smartphone utiliza sus dispositivos mientras ve la<br />

televisión diariamente.<br />

Figura 4. De qué hablan los telespectadores en las redes sociales<br />

Fuente: www.nielsen.com<br />

Según datos publicados por Nielsen, un 55% de los espectadores que participa<br />

en medios sociales al mismo tiempo que ve la televisión son hombres,<br />

ocupando las mujeres el restante 45%. Los menores de 18 años representan el<br />

34% de la población usuaria de redes sociales, sin embargo, representan sólo<br />

el 12% de la población que hablan acerca de la televisión en estas plataformas.<br />

Sucede lo contrario con la franja de edad comprendida entre los 25 a 34 años.<br />

Los usuarios de esta edad comprenden el 17% de la población activa en<br />

medios sociales, pero suponen el 29% de entre aquellos que hablan de<br />

televisión en los mismos. El estudio antes citado de Yahoo 1 y la Compañía<br />

Nielsen publicaba en el año 2011 que el 86% de los usuarios de Internet móvil<br />

(y el 92% de los usuarios comprendidos entre 13 y 24 años) utilizó sus<br />

dispositivos móviles mientras veía televisión.<br />

Por su parte, Tv Guide ha presentado un estudio 2 sobre cuándo y dónde se<br />

comentan mayoritariamente los programas de televisión en Estados Unidos.<br />

Los resultados de este análisis desvelan que los espectadores son más<br />

propensos a hablar de sus programas favoritos en Twitter y Facebook antes y<br />

después de la emisión del programa, en lugar de durante la emisión del mismo<br />

(figura 5).<br />

1 http://advertising.yahoo.com/article/the-role-of-mobile-devices-in-shopping-process.html<br />

2 http://www.lostremote.com/2011/05/13/when-do-tv-viewers-post-on-facebook-twitter/<br />

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