Evaluation of the Swiss Virtual Campus - Schweizerische ...

Stossrichtung wird deutlich, dass die Begleitung des Bologna-Prozesses und die Integration von
E-Learning in den gesamten Studienablauf und die spätere Weiterbildung beim SVC nicht
erfolgten. Zudem wurde an der Lehr-/Lernorganisation nichts geändert, mit anderen Worten
wies der SVC also keine Komponente für die Umstellung auf. Zur Frage, wie E-Learning über
die Curricula-Landschaft verteilt ist, lässt sich sagen, dass die unterstützten Projekte und die
dabei entwickelten Inhalte eher Inselgruppen im weiten Ozean als feste Kontinente bilden.
Verschiedene Ziele unterhalb der nationalen Ebene wurden vermutlich aber doch erreicht.
4. Was bleibt noch zu tun?
Die Experten kamen zum Schluss, dass verschiedene Tätigkeiten durchgeführt werden sollten,
für die keine zusätzlichen Mittel erforderlich sind.
1. Die Nachhaltigkeit könnte erheblich verbessert werden, indem die Sensibilisierung und E-
Learning-Kultur auf allen Hochschulebenen institutionalisiert würden. Die CRUS und die
KFH sollten Anschlussmassnahmen an den SVC als festen Punkt auf ihre Tagesordnung
aufnehmen. Selbstzufriedenheit mit dem SVC und den Prozessen für die Fortsetzung und
den Support machten sich bereits bemerkbar; nach Meinung der Experten würde ohne
Unterstützung durch die Rektorate viel von dem so erfolgreich geschaffenen Elan des SVC
verlorengehen.
2. Für Nachhaltigkeit sollten die Kompetenzzentren sorgen, und wo ein starkes
Kompetenzzentrum besteht, ist das eine gute Lösung. Allerdings verfügen nicht alle
Hochschulen über ein starkes Kompetenzzentrum. Dafür ist die Unterstützung durch das
Rektorat notwendig, was nicht überall der Fall ist. Die Kompetenzzentren sollten sich
austauschen können über ihre Organisation, die Schulung und Weiterbildung ihres
Personals. Während der Projektzeit kamen sie zusammen, und es gibt auch jetzt noch
Treffen, jedoch ohne die damalige Aufbruchstimmung. Daher stellt sich die Frage, ob der
Gedankenaustausch auch in Zukunft fortgesetzt wird.
3. Nach Ansicht der Experten ist eine Stelle erforderlich, die technologische Entwicklungen
mitverfolgt („Technology Watch“). Im E-Learning-Bereich ist alles in Bewegung: Allein in der
kurzen Zeitspanne des SVC-Projekts kam es zu grösseren Entwicklungen wie Blogs, Wikis
und sozialen Netzwerken („Social Networking“), die sich nachhaltig auf das Lernen und die
Studierenden auswirken. Deshalb müssen die Erkenntnisse aus der Beobachtung der
technologischen Neuentwicklungen laufend den Dozierenden weitergegeben werden.
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