Ayotzinapa

La experiencia de los familiares y víctimas
acontecimientos como los sucedidos. Esa necesidad de darle sentido ha conllevado
también dudas y malentendidos sobre el riesgo, los señalamientos hacia la normal o los
conflictos existentes.
“Pero como dice el dicho, desgraciadamente pues antes nunca se ha sabido de
eso, de que pues han pasado estas cosas. Estas cosas vienen surgiendo como
desde los noventas para acá. Nosotros mismos no entendemos qué es lo que está
pasando ahí, uno no sabe, este… el tipo de escuela, porque pues si estudiaron
ellos en bachiller, primaria, secundaria y nunca han pasado esos casos. Y no sé
ahí cómo ocurrió ese caso”. E9.
La necesidad de buscar un sentido y de entender el por qué de lo sucedido lleva a
muchos familiares a pensar que las cosas se dieron por cómo está la Escuela, ya sea
por las políticas del gobierno que estarían tratando de limitar su desarrollo o por la
influencia de otros actores en ellas, en lugar de responsabilizar a los perpetradores.
Se evalúa con una visión retrospectiva sobre la decisión de entrar en esa escuela y
se asocia con una información que no se tenía sobre la Normal, como si eso hubiera
podido evitar su desaparición.
“Quiso entrar para superarse, para no andar como uno de sol a sol en el campo.
Y siempre me andaba diciendo -Yo quiero estudiar. Y ya que nosotros le estamos
brindando el apoyo y pues lo metimos a la escuela, pero sin pensar que fuera a
pasar esto”. E25.
Circunstancias de la decisión
La historia de los normalistas desaparecidos, salvo en un caso que se trataba de un joven
de segundo año, era corta. Apenas hacía dos meses que habían superado todas las pruebas
y entrado a la Normal. Para los familiares, la historia previa de los exámenes que tuvieron
que pasar, la realización de los trámites de inscripción, y las pruebas de selección de los
normalistas eran una muestra del valor de sus hijos y de las posibilidades que podría
ofrecer el estudio.
“Sale la convocatoria allí, los nombres, los nombres de todos, de cada uno que
ya se había quedado y él se quedó allí, se quedó y después dice: “uh papá -llegó
allá a la casa bien contento- dice, ire ya fui a ver allí, ya salieron los nombres de
quiénes se quedaron, dice, yo me quedé, dice, yo me quedé... ya estoy”. E39.
Las circunstancias previas de cada normalista o cada familia muestran las diferentes
situaciones vividas y el camino que cada uno recorrió hasta entrar a la Normal. Jóvenes
que trataron en varias ocasiones de entrar sin lograrlo, hasta finalmente quedarse ese año.
Otros que desde sus estudios de bachiller querían ir a la escuela. Otros, que al no tener
otras oportunidades, lograron entrar finalmente. En muchas familias había otros adultos
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